浙教版科学九上2.5 物质的转化（第一课时）经典表格设计.docxVIP

《2.5 物质的转化 》第一课时 教学设计 课题名称：第二章 物质转化与材料利用 第5节 物质的转化 第一课时 教材版本：浙江教育出版社 九年级上册 学科：科学 教学背景分析 （一）本课时教学内容的地位和功能 本节课是学生学习了八下第3章《空气与生命》、九上第1章《物质及其变化》和九上第2章《物质的转化与材料的应用》1-4节基础上展开的，并为下一课时化合物之间的相互转化做好知识与方法的铺垫。 本节课基于之前教材中具体物质之间的反应，通过大量的实验活动，讨论非金属及其化合物之间的转化、金属及其化合物之间的转化，寻找金属、非金属及其化合物之间的转化所遵循的规律。通过这节课学习，让学生体验思考问题及寻找解决问题的方法，进一步提高分析问题和解决问题的能力，并在解决实际问题中逐步建立物质可转化的思想。 （二）学生情况分析 对于具体物质之间的转化学生并不陌生，他们已经学习了某些物质的燃烧和氧化现象、某些氧化物和水反应等等，但让学生建立从零星的以物质为中心转变为以元素为线索是有难度的，而且对归纳和类比演绎等方法应用掌握也有困难。因此，利用学生熟悉的铁、硫、生石灰、二氧化碳、碳酸等物质，让学生亲自体验物质间可相互转化，目睹物质转化需在一定条件下才能实现，并组织讨论交流，在讨论、质疑过程中寻找他们相互转化的证据，并通过引导学生运用类比和归纳的方法学习非金属、金属及其化合物之间可能有哪些转化规律，