浙教版科学九上2.5 物质的转化-物质的鉴别 教学教案.docxVIP

《物质的鉴别》教学设计 教学目标： 知识技能 进一步了解酸、碱、盐的化学性质，能根据物质的特征反应进行物质的鉴别 过程与方法： 掌握物质鉴别的一般方法和鉴别步骤，灵活运用性质设计常见物质的鉴别方案 3、情感态度与价值观：引导学生关注生活、生产中的化学，培养分析问题和解决问题的能力。 教学重难点： 重点：掌握常见酸、碱、盐类物质的鉴别方法 难点：能根据物质的性质设计出鉴别物质的实验方案 教学方法：实验法、讨论法、归纳总结 教学过程： 新课引入： 视频引入（观看误食工业盐中毒的视频） 设计意图：让学生感受到在生活中学会物质鉴别的方法的重要性 二、视频中误食工业盐的事件其实在生活中屡见不鲜，主要原因是工业盐的主要成分是亚硝酸钠，其外观和颜色与食盐相似，味道也呈一定的咸味，因此一般人很难能够鉴别。 问：那么如何对工业盐和食盐进行鉴别呢？你必须要知道什么？ （展示两种物质的性质对比表）根据以上信息，你能告诉视频中的女主人如何区别亚硝酸钠和食盐了吗？ 问：那么从刚刚不知道如何鉴别到现在能够提出这么对方案的过程中，你能否总结，要对物质鉴别的方法吗？（并回顾酸碱盐的物理与化学性质） 问：你能否评价所提出的方案，哪种方案最优？ 学生活动：某校在搬迁时，不慎把三瓶无色溶液的标签损坏了，只知道它们分别是盐酸、BaCl2溶液和Na