浙教版科学九上2.5 物质的转化-物质的鉴别 教学教案.docVIP

物质的鉴别 教学目标 教学目标 了解物质鉴别的步骤、原则、依据； 掌握解答鉴别题的一般方法； 培养提出问题、设计方案、收集证据、概括归纳等探究能力； 教学重难点 教学重难点 1、掌握解答鉴别题的一般方法。 课时安排 课时安排 一课时 教学方法 教学方法 实验探究法、多媒体辅助教学法、练习法等。 教学过程 教学过程 环节一 回顾知识、导入正题 【教师活动】学完九上的第一、二章，我们对化学有了更系统的理解，在第二章中接触了物质的鉴别，那么，什么是物质的鉴别？ 【学生活动】。。。。。。 （鉴别是事先已经知道了物质的名称，通常是几种物质放在一起，名字都知道，但是没有一一对应，要求通过一定的方法，加以区别。） 【教师活动】物质鉴别的步骤是怎么样的？ 【学生活动】。。。。。。 （取样→操作→现象→结论 注意：1、取样编号，固体物质的鉴别一般先配成溶液。2、一般先考虑物质的物理性质，再考虑化学性质3、正确使用试剂（操作简单，现象明显）4、叙述要求：操作—现象—结论。） 【教师活动】鉴别的原则是什么？ 【学生活动】。。。。。。（操作简单、现象明显） 【教师活动】你们是根据哪些依据对物质进行鉴别的？ 【学生活动】。。。。。。 根据物理性质的差异（颜色、气味、状态、溶解性、溶解热效应等） 溶液的颜色：Cu2+呈蓝色、Fe3+呈黄色、Fe2+呈浅绿色等 沉淀：不溶于水也不溶于酸的白色沉淀：AgCl、Ba