探究形变与弹力的关系教学设计.docVIP

PAGE PAGE 4 第一节 探究形变与弹力的关系教学设计 课时安排：1课时 一、知识与技能 1、形变及种类 2、知道什么是弹力以及弹力产生的条件。 3、知道压力、支持力、绳的拉力的方向 4、知道形变越大，弹力越大，知道弹簧的弹力跟弹簧伸长（或缩短）的长度成正比。 5、掌握利用胡克定律计算弹簧弹力的力法。 二、过程与方法 1、培养学生根据弹力产生的条件分析弹力方向的能力。 2、体验显示微小形变的方法。 3、帮助学生掌握设计实验、收集数据、数据处理和总结规律的能力。 三、情感、态度与价值观 1、利用实验培养学生的观察能力，激发学生对物理规律的求知欲。 2、培养学生科学的研究问题的方法。 ★教学重点、难点 1、弹力产生的条件、弹力的方向。 2、胡克定律及应用。 ★教学方法 实验——观察——思考——归纳 ★教学用具： 弹簧、海绵、薄竹片、微小形变演示仪 重物 ★教学过程 一、导入新课 在运动场上跳远时要用踏跳板，撑杆跳高运动员的杆，都是利用他们弹性形变时的弹力，同学们还可以举出许多利用弹力得力子，谁来说？[来源:学§科§网] 学生回答拉弓射箭、跳跳床、跳水踏跳板 二、新课教学 （一）、认识形变 （1）实验演示： 压缩弹簧、海绵、用手弯曲竹片 观察到什么现象？ 学生：看到形状或体积改变 老师：对，这就是形变