整理房间设计.docVIP

教师姓名：郭满 单位：黑山南关校 课题：整理房间 教科书分析： 《 整理房间》是分类这一单元的起始课。这是新教材增加的一个新体系，这部分 内容与实际生活联系紧密。在此之前，学生在生活中已有根据分类整理房间的经验，并且在商场等生活场景中感受过分类。所以教材注重从学生已有的生活经验出发，在经历“整理房间”活动的过程中，体会到分类的含义和方法。从感性认识到抽象概念。并且通过房间整理前、后的变化,感受到分类对生活的作用。学好分类为今后学生今后认识数,发现数的特征,认识图形的特征都有重要的迁移作用。 学情分析： 学生小，刚入学，课前对孩子们进行了采访。提出了如下问题： 什么是分类？小部分同学心里懂一点，说不太好。 喜欢看什么电视节目？有的说动画片，有的说爱看《爸爸去哪了》 去超市的时候，能找到哪里卖酸奶吗？怎么找到的？ 帮妈妈整理过房间吗？部分同学整理过。 针对孩子的情况，我觉得想学好分类，还得从生活实际入手。 教学目标： 初步体会分类的含义与方法。 能按照一定的标准进行整理分类 让学生养成爱整洁的好习惯。 教学重点：掌握分类的方法。 教学难点：按一定的标准来分类。 教学准备：房间里物品的各种图片、课件、生活中的各类物品。 教学设计： 整理房间 教学过程 前奏曲： 教学活动一：一起做游戏：找不同 （1）、3个男孩和一个女孩 （2）、4个女孩，其中一个