新魏幼儿园个案观察记录表轶事记录法.docxVIP

新魏幼儿园个案观察记录表 ( 轶事记录法 ) 观察对象： 周瑶瑶（ Z） 对象年龄： 4周岁 2个月 观察者： 陈芊 观察地点： 中班户外组合区 观察时间： 晨间户外游戏时间 8:05 — 8:15 观察目的： 中班幼儿在户外游戏中遇到困难时的表现 观察内容： 目标幼儿在户外活动中能与同伴协商解决困难 观察背景： 在户外游戏中，孩子遇到困难往往会放弃或者失去兴趣，转移到别的活动区，瑶瑶是今年的新生，并不怎么愿意与老师交流和寻求帮助。 提供材料：跷跷板 玩法：利用跷跷板掌握平衡。 已有经验：已经掌握跷跷板的玩法。 事件描述 : 时间 场景 事件描述 8：05 进 入 S：我们一起去拿跷跷板玩吧！ 游 戏 Z：好啊！今天我们比赛谁玩的好。 时 07 第 一 S：你看我玩的，我都不掉下来。 次 游 Z：我也会啊，我还会快一点。 戏 S：那你看，我也会。 Z：我们来比比谁能让跷跷板哪边都不倒，停在中间。 S：好啊！ 8: 10 申思琪拿着跷跷板靠近周瑶瑶，两个人手拉着手，靠同伴相互支撑，掌握 平衡，但尝试了几分钟后失败了。 （可能是手臂力量不够） 8:13 尝 试 S：不然我们去玩别的吧。 新 玩 Z：我不要，其他的不好玩。 法S：可是我们不能停在中间啊。Z：我们去墙那里，扶着墙看看。 两人拿着跷跷板靠近围墙，先站到跷跷板上，再扶着栅栏慢慢站稳，然后努力保持平衡，终于成功了！ 10:1 Z：你看，我站好了，我停在中间了！ 5 S：我也站好了。 Z：还是我聪明，哼。 相关发展常模描述 发展常模 一级指标 二级指标 情感态度 愿意与人交往 喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴。 交往认知 具有自尊、自信、 能按自己的想法进行游戏或其他活动。 自主的表现 敢于尝试有一定难度的活动和任务。 对照 5-6 岁幼儿在人际交往方面的发展常模，评析如下： 此次观察共进行了 10分钟，在这 10分钟里， Z 共和 S 进行了 6次交往互动。 分类 发起游戏行为 遇到困难时的调整  过程中游戏形式的多变 出现次数 主被意识  2 次 主动发起  2 次 主动调整  2 次 主动改变 1.Z 有自己的好朋友，愿意和小伙伴一起游戏。 活动时能有自己的想法，遇到困难能主动克服。