2021年线性代数汇总试题库.docVIP

广西工学院成人高等教育 线性代数课程 学习指南 主编：王琦 1月 目 录 第一部分 成人高等教育课程试题库编写审批表…………………2 第二部分 《线性代数》课程教学纲领………………………………3 第三部分 模拟试题…………………………………………………7 第一套题目………………………………………………………7 第二套题目………………………………………………………9第三套题目………………………………………………………11 第四套题目………………………………………………………13 第五套题目……………………………………………………15 第四部分 参考答案…………………………………………………17 第一套题目 参考答案…………………………………………17 第二套题目 参考答案…………………………………………20第三套题目 参考答案…………………………………………23 第四套题目 参考答案…………………………………………26 第五套题目 参考答案…………………………………………28 第一部分 成人高等教育课程试题库编写审批表 填报日期： 1月1 课程名称 线性代数 课程代码 参编人员情况 主编 参编 姓名 王琦 最终学历 硕士硕士 毕业学校 广西大学 专业 基础数学专业 职称 讲师 高校教龄 3 担任过成高何课程 高等数学、线性代数、概率论和数理统计、 编写过何成高课程期末考试题 高等数学、线性代数、概率论和数理统计 在题库编写中负担具体任务 试题和参考答案 审查人情况 姓名 职称 专业 对试题 审查意见 签字： 日期： 年 月 日 系分管领导审批意见 签字： 日期： 年 月 日 备注 第二部分 《线性代数》课程教学纲领 第一部分 前 言 一、课程介绍 本课程是属于公共基础课，经过该课程学习，使学生取得线性代数基础知识基础理论掌握必需数学运算技能。同时使学生在利用数学方法分析问题和处理问题能力得到深入培养和训练，为学生学习后继课程和数学知识拓宽提供必需基础。 二、本课程和其它课程联络 以高中数学起点即可学习本门课程。从而为学习后继课程学习及深入扩大数学知识面奠定必需数学基础。 三、适用对象 经济管理、理工类本专科专业。 四、课程教学目标和教学总体要求 经过教学各步骤，培养学生抽象概括问题能力，逻辑推断能力，运算能力，培养学生综合应用知识去分析问题和处理问题能力，为深入扩大数学知识面奠定必需数学基础。 课程总体教学要求。说明： “了解”是指学生应能识别科学事实、概念、标准、术语，知道事物分类、过程及改变趋势，包含必需记忆； 2.“了解”是指学生能用自己语言把学过知识加以叙述、解释和归纳； 3.“掌握”是指学生能依据不一样情况对一些概念、定律、原理、方法等在正确了解基础上结合事例加以利用； “熟练掌握”是指学生能够依据所学知识能综合分析问题、处理问题。 五、课程类别 公共基础课。 六、总课时分配 学习形式 课时分配 夜大 函授 脱产 备注 理论 实践 理论 实践 理论 实践 总课时 第一章 5 4 第二章 7 4 第三章 9 6 第四章 6 4 累计 27 18 27 18 七、使用教材及关键参考书目。 [1] 《线性代数》(第四版)，同济大学应用数学系主编，高等教育出版社， 7 月; [2] 《线性代数复习和解题指导》，刘剑平，曹宵临， 华东理工大学出版社， ； [3] 《线性代数》，刘金旺，夏学文，复旦大学出版社， 7月； [4] 《线性代数》，惠淑荣，张京，李修清，东北大学出版社， 8月； 八、课程考评方法和成绩评定措施。 开卷考试。成绩百分比：卷面成绩70％，平时成绩30％。 第二部分 教学内容 说明： “了解”是指学生应能识别科学事实、概念、标准、术语，知道事物分类、过 程及改变趋势，包含必需记忆； “了解”是指学生能用自己语言把学过知识加以叙述、解释和归纳； “掌握”是指学生能依据不一样情况对一些概念、定律、原理、方法等在正确了解基础上结合事例加以利用； “熟练掌握”是指学生能够依据所学知识能综合分析问题、处理问题。 一、教学内容和课时分配 第一章 行列式 （本章课时分配：夜大5课时，函授4课时） 『教学要求和说明』 (1)了解二阶和三阶行列式定义（举两个例子说明计算方法），了解阶行列式定义，让学生领会行列式展开每一项特征（函授略讲）。 (2)了解全排列及其逆序数概念(举两个例子说明逆序数计算方法）。 (3)掌握用行列式性质计算行列式(举三四个数字行列式例子，函授讲解两个例