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小学体育课安全教育教案 坚持安全第一，健康第一的指导思想，贯彻执行中小学体育与健康 课程标准，根据小学生的年龄生理、心理的特点，以素 质、创新教育为 中心 ，强 化小 学生 体育运 动安 全意 识，落 实安 全措 施，着重 进行科 学锻 炼、心理 健康、安全常识等教育教学活动，让学生懂得在体育运动中如 何保障人身安全，进一步减少、避免体育活动中伤害事故的发生。 一、教材分析： 体育运动存在着风险，体育运动安全常识的教学是让学生“ 加强 防范，学会自护 ”的教育思想，通过体育运动安全常识的学习，能够 增强学生的体育运动安全防范意识，掌握必要的体育运动安全防范知识 与技 能，提高 自我 保护能 力，促进 学生 在 体育 运动 中能 够合 理活动 、科 学锻炼，最大限度地预防运动事故的发生和减少安全事件对学生造成的 伤害 。 二、学情分析： 在小 学生 体育 运 动安 全常 识教 学中，主要 让学 生树 立安 全 观念，了 解安 全基 本常 识，具 备对 危险 的初 步判 断能力，掌握 躲避 危险 和自 我保 护的简易方法，不断提高学生的自我安全意识、自律意识和自护能力， 最大限度地预防和减少体育安全事故的发生。充分利用小学生的心理与 学习特点，采用多种形式的课堂教学模式，培养学生养成良好的学习、 思维 和交 流习 惯，通过丰 富多 彩的 课堂 实践活 动，充分刺 激学 生的 视觉、 触觉、听觉，使学生获得感性认识和技能的形成过程。 三、教学目标： 1、认知目标：了解体育运动伤害发生的原因及防范常识。 2、技能目标：知道体育运动伤害事故的防范方法，学会一些科学 锻炼身体的方法和自我保护的技能。 3、情感目标：对安全科学的锻炼身体有认识，明白体育运动要做 到科学、合理、安全，有自我保护意识。 四、重点 难点 ：体育 运动 安全 意识 得到深 化，防范 知识 技能在 今后 的体育运动中能够自主运用。 五、教学过程： (一)导入 、导言： 同学们，听过这则故事之后，有什么感受 ? 学生各叙己见。 、引导学生自主探索：运动伤害发生的原因。学生讨论交流，各自发表。 1)认识不足 对运动伤害预防的重要性认识不足，未能积极有效地采取预防措 施，或措施不当，及易导致运动伤害的发生。 2)准备活动不足 a 、不做 准备 活 动就 进行 激烈 的体 育活动 ，及 易造 成肌 肉损伤 、肌 腱扭伤，韧带拉伤等运动伤害 ; b 、准 备活 动不 充分 ，在 运动 系统 和神经 系统 的功 能尚 未达到 适宜 水平，就进行运动，易对器官功能造成伤害; 、准 备活 动内 容不 得当 或准 备活 动过量 ，致使 准备 活动 无效 或身体功 能有 所下 降。 3)心理状态不良 在活 动中 由于 急 燥，恐 惧、害 羞、麻 痹、缺 乏经 验或 不自 量力，也 容易导致伤害事故。 4)气候因素 过高的气温和潮湿的天气，导致大量出汗失水 ;在冰雪寒冷的冬季 易发生冻伤或其它伤害事故。 5 ) 身体素 质弱 ，体育 基础 差，一时 不 能适 应体 育活 动的 需要，容易 发生伤害事故。 6 ) 违反课堂纪律、活动要求和规定，也是造成身体伤害事故的原因。 、体育课与体育活动应该注意那些安全事项? 学生发表自己的见解。 、教师归纳出示课题：小学生体育运动安全常识 (二)探究新知 活动一：运动前应该注意那些事项 ?(演示文稿 ) 、检查自己的身体情况 参加 体育 活动 ，首先 要了 解自 己的 身体状 况，要学 会自 我监督 ，随 时注 意身 体功 能状 况 变化，若有 不良 症状 要及 时向 教师 反映 情 况，采 取 必要的保健措施。切忌有心脏病或其他不适合参与体育活动的疾病而隐 瞒病情，勉强参加活动。 学生有以下疾病或症状，禁止参加体育活动： ① 体温增高的急性疾病; ② 各种内脏疾病(心、肺、肝、肾和胃肠疾病)的急性阶段 ; ③ 凡是有出血倾向的疾病，如肺及支气管咳血，鼻出血，伤后不 久而有出血危险，消化道出血后不久等 ; ④ 恶性肿瘤; ⑤ 传染病及慢性疾病，如乙肝等。 ⑥患 有心 脏病、高血 压等 疾病 的学 生，禁止 参加 长跑 等长 时间 剧烈 运动的项目锻炼 为什么运动之前要做准备活动 人体 是各 器官 系 统构 成的 有机 整体。进行 体育 活动 时，看 起来 好像 只有肌肉在活动，其实身体的呼吸、血液循环等器官都在参加活动，并 且都要由大脑皮层来指挥协调。做准备活动正是为了提高大皮层神经细 胞的兴奋，准备活动还能使体温略为升高，使肌肉、肌腱都处于良好的 状态 ，弹 性 、伸 展性 都很 好，不至 于因 为突然 收缩 而拉 伤或 撕裂，这在 冬天尤其重要。 3、怎样正确使用体育器械 在进行单、双杠活动时，先要检查一下器械是否完好，是否会晃动，器械下面必须备