复句关系划分及答案.docxVIP

-- 一：什么是复句？ 复句由两个或两上以上有一定意义关系，在结构上互不作句子成分的单句组成的句子称为复句，其中组成复句的单句叫分句。 说明：复句并不是几个单句简单的组合，这些单句间应有一定的逻辑关系，并互不作句子成分。复句的构成可以根据句中的关联词语来分析，若无关联词语，则需从分句间的内在逻辑上入手来进行分析。二：复句基本类型 根据分句之间不同的语义和逻辑关系的不同，我们可以把复句分成以下八种类型：⒈并列关系的复句。它的各个分句表示几个意义相关的情况，或者是一件事情的几个方面，它们之间没有主次之分都是并列地组合在一起。如：我们一边走，一边高兴地谈笑着。⒉承接关系的复句。它的各个分句表示几个连续的动作，或者是先后发生的几种情况，它们之间是前后相接的。如：电光闪闪，雷声隆隆，一会儿下起了瓢泼大雨。⒊选择关系的复句。它的各个分句表示事物存在着多种可能的情况，其中至少有一种情况存在，或者需要选择或取舍。 如：星期天，我们是去郊游呢，还是去图书馆？ ⒋递进关系的复句，它的各个分句在意义上程度一个比一个深。如：美不美不光在外表，还 看能不能为人们做事。 ⒌转折关系的复句，它的两个分句表示两个事物或者一个事物的两个方面，它们在意义上是 相对或相反的，如：虽然他个儿长得矮小，但是力气可大着呢！ ⒍因果关系的复句， 它的两个分句这间存在着因果关系， 有时前一分句说因， 后一分句说果；有时前一分句说根据，后一分句说结论。 如：困为雷锋叔叔为人民做许多好事，所以人民永远怀念他。 ⒎假设关系的复句， 它的各个分句表示假设因果关系。 前一分句提出一个假设的原因或情况，后一分句说由于这个假设或原因所产生的结果。如：要是你能刻苦学习，成绩就会提高。⒏条件关系的复句，它的各个分句表示条件因果关系。前一部分提出一个条件， 后一部分说明在这个条件下产生的结果。如：只要功夫深，铁杵磨成针。无论困难多大，他都能克服。三：多重复句及分析 多重复句是指分句之间的关系在两个层次以上的复句。 分析多重复句的层次和关系， 可采用“划线法” 用“｜”划出第一层， 并注明关系； 用“｜｜”划出第二层，并注明关系；以此类推。 分析多面复句的步骤： 第一步要统观全局，从总体上分析，找出全句第一层的有关分句。弄清分句之间的关系；第二步再对第一层次的各个分句作分析，看它们是不是复句、如果是复句，再找出这些分句构成这个复句的分句，弄清它们之间的关系，这便是第二层次； 以此类推，直到分析到所有的分句都是单句为止。 分析多重复句，要一看分号，二看关联词语，三看逻辑关系。有分号，就在分号那划一层。 如果一个复句没有关联词语，那就看分句之间的逻辑关系。 例如：有一些人怀念他们的过去， （转折）但是过去的东西永远不会再来（因果）因此他们感到将来的渺 茫。（因果）从不把希望寄托在将来。 （陶铸《崇高的理想》 ） 句群是由句子组合而成的。它是汉语里最大的级语言使用单位。组成句群的句子在语义上前后衔接连贯，从几个方面共同说明一个中心语义。句群中句与句之间的组合方式基本和复句相同。 四：巩固训练 分析下列二重复句，并指明分句间的关系： -- -- 1、①我赞美洞庭湖的珍珠， ②更赞美培殖珍珠的千千万万洞庭湖人民， ③赞美他们战天斗地 的精神。 2、①因为接连上了一个礼拜的夜班，②每天都要在车上摇晃十几个钟头，③我已经困软得 像一团棉花了。 3、①母亲把八个孩子一手养大成人，②可是她的时间大半被家务和耕种占去了，③没法多 照顾孩子。 4、①在她的女朋友的园里，她还让我们观察蜜蜂；②也是在那时候，我认识了蜂王，③并 且平生第一次吃了蜂蜜。 5、①里面当然没有白蛇娘娘了，②然而我心里仍然不舒服，③仍然希望它倒掉。 6、①周总理的工作是多么繁忙， ②时间是多么宝贵， ③可是他老人家在日理万机的情况下，却挂念着我 这样一个普通工人，④亲自打电话来询问我的情况。 7、①他既不关心他的军队， ②也不喜欢去看戏， ③也不喜欢乘着马车去游公园——④除非是 要炫耀一下自己的新衣服。 8、①镇上的人们也仍然叫她祥林嫂，②但音调和先前很不同；③也和她说话，④但笑容却 冷冷的了。 9、①缺乏艺术性的文艺作品，即使政治上进步，②即使口号减得调门很高，③也是没有生 命力的。 10、①绝对的同甘共苦，是不能实现的，②也是不必要的；③相对的同甘共苦是必要的，④ 也是可能的。 11、①在人民内部，不可以没有自由，②也不可以没有纪律；③不可以没有民主，④也不可 以没有集中。 12、①如果出到十文钱，②就能买一样荤菜，③但这些顾客多是短衣帮， ④大抵没有这样阔绰。 13、①因为我们是为人民服务的，②所以我们如果有缺点，③就不怕别人批评指正。 14、①人不犯我，②我不犯人；③人若犯我，④我必犯人。 15、①他在意大利留学几年，②学习的内容很广博