第四章--幼儿认知的发展.docVIP

第四章 -- 幼儿认知的发展 第四章 幼儿认知的发展 第一节 幼儿感知觉的发展 一、感知觉在幼儿心理发展中的作用 （一）感知觉的概念 感觉的概念 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的各种事物的个别属性的反映。 知觉的概念 知觉是人脑对直接作用于感受器的客观事物的整体反应。 （二）感知觉在学前儿童心理发展中的作用 感觉和知觉是人生最早出现的认知过程 两岁前儿童依靠感觉和知觉认识世界 感觉和知觉在 3-6 岁儿童的心理活动中仍占优势 二、幼儿感知觉发展的主要特征（一）视觉的发展 视敏度 视敏度即视觉敏锐度， 是指人分辨细小物体和远距离物体细微部分的能力， 也就是人通常所称的视力。 颜色知觉 影响婴幼儿视力的因素 色盲是颜色视觉异常 （二）听觉的发展 听觉发展对儿童心理发展的意义 听觉感受性 听觉感受性，包括听觉的绝对感受性和差别感受性。绝对感受性是指分辨最小声音的能力， 差别感受性，是指分辨不同声音的最小差别的能力。幼儿的听觉感受性有很大的个别差异。 言语听觉“重听”是指有些幼儿虽然对别人所说的话， 听的不清楚，不完全，但是他们常常能根据说话者 的面部表情， 嘴唇的动作及当时说话的情境， 正确的猜到别人所说的内容。 （三）触觉的发展 触觉是肤觉和运动觉的联合， 是幼儿认识世界的重要手段。 视触觉的协调 视触协调主要表现为手眼探索活动的协调。 手眼协调活动是婴儿认识发展过程中的重要里程碑，