二年级的上册数学教案-2.1.3加减混合运算-连减_带括号-冀教版.docVIP

教学内容 连减和带括号的加减混合（ P10-11） 教 知识与技能 结合具体事例，经历自主探索连减和有小括号的运算顺序的过程。 学 过程与方法 掌握连减和有小括号的加减混合运算的顺序，能正确进行计算。 目 标 情感态度价值观 在解决简单问题的过程中， 了解同一个问题可以用不同方法解答， 增强数学学习的自信心。 教学重点 1、 使学生掌握连减的意义和计算方法。 2、 掌握含有小括号的算式的运算顺序。 教学难点 懂得将连减算式改写成含有括号的加减混合算式。 教学准备 课件 一、 情景导入，启迪智慧 师：小朋友们，你们在商场买过东西吗？在结账时你会自己算吗？ 生：会 师：今天老师带你们去商场逛一逛。 二、以生为本，合作探究。 商场情境图（ 10 页） 学生说一说数学信息：运动鞋的价钱是 56 元，书包的价钱是 29 元，小华带 元还剩多少元？ 让学生试着在练习本上做一做。生： 100-56-29 =44-29 =15(元) 注意：计算连减也要从左到右 生：可以列竖式（ 连减竖式的写法是第一次出现，教师要给予指导。如果学 生中出现列两个竖式的算法，要给予肯定。） 生： 56+29=85（元） 100-85=15（元） 师：这两个算式能列一个吗？ 生： 100-56+29（让学生算算，出现错误） 师：加一个小括号就对了 100-(56+29） 师：在一个算式里，如果有小括号，要先算小括号