论《长袜子皮皮》思想内容与艺术形式[借鉴].pdfVIP

论 《长袜子皮皮》思想内容和艺术形式 摘要：瑞典儿童文学大师阿斯特丽 ·林格伦的童话 《长袜子皮皮》系列被视 为是对传统儿童观的超越。从思想内容来看，它强调儿童天性的游戏精神,儿童 世界应遵循快乐原则，儿童的成长需要关爱。而从艺术特色分析，林格伦在 《长袜子皮皮》中用想象构造新的儿童世界，善于在对比反差中塑造鲜明的人 物形象,语言幽默且富有童心。这些都成为这部作品受追捧至今的重要因素。 关键词：教育观念；儿童成长；人物塑造 On Pippi Longstocking ideological content and artistic form Abstract: Swedish childrens literature master Astrid Lindgren fairy tale Pippi Longstocking series is regarded as beyond the traditional view of children. From the ideological content, it is the game between the authority of tradition education thought and liberal education thought. It shows people is a childrens freedom, by happy, childlike world remain free, while children in the growth process also needs to receive love from many aspects. From the analysis of artistic features, Lindgren in the Pippi Longstocking, showing a new artistic style. We can also see her imagination to construct the new childrens world, the language is humorous and full of childlike innocence, good at creating vivid characters in contrast in. Let this work has been pursued so far . Keywords: education idea; child development; characterization 一、前言 阿斯特丽 ·林格伦（1907-2002），是瑞典卓有才华的儿童文学作家， 1907她出生在瑞典斯莫兰省的一个农民家庭。青年时期到斯德哥尔摩求学，毕 业后做过一两年的秘书工作，后开始投身于儿童文学创作。代表作有 《长袜子 皮皮》三部（1945-1952）、 《小飞人卡尔松》三部（1955-1970）、 《米欧， 我的儿子》 （1954）等，都已成为世界童话创作的经典性代表。她有三十多部 作品获得过各种荣誉和奖励。1971 年 《长袜子皮皮》获得了瑞典文学奖。 1 关于皮皮的书共有三本长袜子皮皮的故事包括三个部分，第一部分 《长袜 子皮皮》发表于1945年、第二部 《长袜子皮皮去航海》发表于1946年、第三部 《长袜子皮皮在南海》发表于1948年。作品在第五次修改时，增加了 “皮皮赴 咖啡宴”一章。多次再版，成为瑞典有史以来儿童书籍中最大的畅销书。对全 世界的儿童来说，皮皮是一个令人喜爱、近乎神秘主义的形象，本文从新教育 观念、儿童世界的快乐原则、需要关爱的儿童三方面主要阐述其作品的思想内 容，从艺术特色分析则从想象儿童世界的构建、对比塑造的人物形象、语言幽 默富有童趣三个方面进行分析。 （一）研究背景及意义 20世纪上中叶的儿童文学仍受传统教育观念的影响,主张儿童应循规蹈矩,不 允许其逾越雷池半步。可在第二次世界大战刚刚结束后，人们对德国的纳粹主 义和意大利法西斯主义在青年中推行的绝对权威和盲从的教育，开始进行了反 思，也开始向瑞典本国古老的专制主义的教育方法提出疑问。报纸上开始出现 的广泛争论，人们开始谈论自由教育学、体罚、有保障的家庭环境、儿童阅读 以及战争与危机对儿童的影响等。关于瑞