在教育系统“精细化管理质量提升年”活动安排会议上的讲话.pdf

在教育系统 “精细化管理质量提升年 ”活动 安排会议上的讲话 在教育系统 “精细化管理质量提升年 ”活动安排会议上的讲话田 庆银年月日各位校长同志们： 在全县上下认真贯彻落实县委常委扩大 会议和县委十五届二次全委扩大会暨全县三级干部会议精神， 奋力开 创新年度各项工作新局面的关键时刻，县局决定召开这次教育系统 “精细化管理质量提升年 ”活动安排会议， 其中心议题是全面安排部署 “精细化管理质量提升年 ”活动，进一步动员全系统上下统一思想认清 形势明确任务突出重点靠实责任强化措施合力攻坚， 全面实施精细化 管理工作，努力提高教育教学质量。 刚才，姚局长宣读了《灵台县教育系统 “精细化管理质量提升年 ” 活动实施方案》，这个方案是县局经过深入思考认真研究制定的，具 有较强的针对性指导性和可操作性，大家要认真学习，深刻领会，全 力抓好贯彻落实。 下面，我讲四个方面的问题。 一深刻理解， 准确把握 “精细化管理质量提升 ”的内涵和关系在现 代管理学中，科学化管理有三个层次：第一个层次是规范化，第二层 次是精细化，第三个层次是个性化。 精细化管理作为第二个层次于世纪年代日本的一种企业管理理 念，是科学管理之父泰勒最早提出的。 它是一种以最大限度地减少管理所占用的资和降低管理成本为 主要目标的管理方式。 “精 ”是态度，可以理解为更好更优，精益求精； “细 ”是过程，可 以解释为更加具体详尽，一丝不苟。 精细化管理是规范化管理的深化和延伸， 指精密细致的管理， 即 用精心的态度实施细致的管理过程，以获取精品的结果。 精细化管理最基本的特征就是重细节重过程重落实重质量重效 果，讲究专注地做好每一事， 在每一个细节上精益求精力求达到最佳 效果。 精细化管理是学校管理的核心工程。 可以规范学校日常管理明确管理目标细化管理单元改进管理方 式，确保管理高效准确到位，提升学校工作开展的效率和管理水平， 形成带动学校良性发展的健康机制。 精细化管理是一个系统工程。 包含了学校工作的方方面面， 如制度建设办学理念校园化教学管 理后勤管理情感沟通等等，无一不精细，而且还不能相互矛盾，相互 脱节，必须形成一个有机地整体。 这样，才能做到学校每一面墙壁都会说话， 每一个角落都有育人 的功能。 精细化管理的最终结果就是出精品。 对我们教育说就是出效益出质量出人才。 精细化管理是方法和手段，是质量提升的前提和保证。 质量提升是目标和结果，是精细化管理的目的和效益。 离开了精细化管理， 质量提升就如同无本之木无之水， 难以生存。 离开了质量，精细化管理就没有意义没有价值。 因此，二者相互依存，互为条和因果。 如果说学校管理是一门艺术，那么精细化管理就是艺术中精品。 深刻理解精细化管理的内涵， 正确把握精细化管理与质量提升的 关系对于我们开展活动，谋划和落实工作有着至关重要的作用和意 义，各位校长必须清楚的认识到这一点。 二统一思想， 充分认识 “精细化管理质量提升 ”的重要意义及作用 去年以，全县教育事业在改革和发展方面发生了很大的变化， 成绩是 喜人的，工作的态势和干部队伍的主流是好的。 我们经历了许多大事要事， 国家省市相继颁布实施了中长期教育 发展规划纲要，提出了未至年教育发展的目标任务。 各级党委政府把发展教育摆在更加突出的地位，