一年级【科学(湘科版)】塑料-1教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 科学 年级 一 学期 上 课题 塑料 教科书 书名： 《科学》 出版社：湖南科学技术出版社 出版日期： 2018 年 7 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 1.了解不同材质的塑料有不同的物理特性。建立各种塑料袋、瓶的性质与用途之间的关联，认识塑料瓶底的安全标识。 2.经历观察、比较不同塑料的过程，训练学生的观察、比较能力。 3.能意识到塑料在生活中的重要性。感受科学、技术、社会的关系。树立安全、健康的生活意识。 教学重点：辨析常见材料塑料袋和塑料瓶的不同特性。 教学难点：有计划的对比常见材料塑料的不同物理特性。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 任务引入集中话题 比较不同的塑料袋 比较不同塑料瓶 小结回顾 任务引入、集中话题 1.任务汇报 教师:同学们大家好，我是来自北京市东城区府学胡同小学的科学李老师，很高兴又和大家见面了。上节课我们学习了生活中常见材料--纸，了解了纸的一些不同特点和用途，今天我们将继续学习新的一课，塑料。上节课后，老师布置了一个小任务，请同学们找一找身边有哪些物品是用塑料制成的。同学们，你们找到了什么呢？让我们一起来看一看下面这几位同学找到了哪些物品？ 2.出示各种塑料制品 教师：有的同学发现，家里的餐具有一些是用塑料制成的，比如碗筷、叉勺；有的同学发现平时出去买东西的时候会用塑料袋；家里用的纯净水桶是塑料制成的。还有同学发现，家里的牙刷、牙杯、水盆，家里的小凳子和衣服架都是用塑料制成的。 3.初步辨别塑料不同点 教师：看来同学很注意留心身边的事物，发现身边这么多的物品都是塑料做成的。我们通常把以塑料为原料加工成的物品统称为塑料制品，塑料制品在我们生活中随处可见。同学们我们一起来看一看这些塑料制品，你有什么发现我们发现，在这些塑料制品中，有的颜色不同，比如有黄色、蓝色等等多种多样的颜色。也有同学发现他们的大小不同，比如水桶很大、勺子就比较小。还有同学发现，它们有不同的用途，比如塑料袋可以用来装水果、水桶用来储存水，衣架用来晾晒衣服等等。其实我们可以发现，我们从早晨起床后用的洗漱用品，吃饭时用的餐具：碗筷叉勺有塑料制品的存在。还有我们乘坐的公交、地铁上的扶手，上学时用到的尺子、文件袋，都有塑料制品的存在。怎么样同学们，是不是塑料已经成为了我们生活中不能缺少的小助手了呢。其实，塑料制品在生活中应用太广泛了，虽然都是用塑料制成的，但是人们根据不同的需求，生产加工出不同的塑料原料，进而制造出不同的塑料制品。 比较不同的塑料袋 1.出示不同塑料袋 教师：就拿日常生活中使用的“塑料袋”来说，请大家想一想，它们的种类和用途一样吗？今天老师也带来的几种不同的塑料袋，我们一起来认识一下。分别是：当我们去买东西的时候常用的购物袋；家中有时需要暂时存放的食物，用到的是食品专用袋或保鲜袋还有我们去商场购物，用来装衣服的包装袋；再有就是我们上学时候，同学用来装纸张、书本的文件袋。同学们想一想，这些塑料袋又有着哪些特点呢？同学说：有的东西比较重，就得使用很结实的塑料袋，不然会破了。有的学说：食物需要封装、层层包裹起来时，就要比较软，好折叠的塑料袋。也有同学说：当我们去买衣服时候，也许会用到不透明的塑料袋。还有同学会说：上学用到装书本、纸张的文件袋，它是透明的，上课时候我们就容易找到需要的书本，它还比较硬，能保护我们的书本。同学们，你觉得他们说的有道理吗？ 2.研究不同塑料袋 教师：看来同学们想到了塑料袋的不同特点，这些塑料袋有着哪些不同之处呢？你能比较出来吗？你会怎么做？有的同学立刻想到了，我们可以像研究纸那样去研究塑料。有同学说，我想比一下它们的透明程度，我准备用不同的塑料袋装科学书来看，看看能不能透过塑料袋看到科学书，就能知道它们的透明程度了。有的同学说，我准备用同样大的力去拉扯它们，看看是不是容易被撕断。大家的想法特别好，下面我们就一起按照同学们的想法，开始研究吧！在研究之前我们可以拿出我们的任务单，请大家一边研究边记录。大家看任务单的上面，是同学们采用的不同研究方法，左边是我们要研究的不同塑料袋。大家可以通过画勾的方式来确定你的研究结果。比如有的同学先研究塑料袋透明程度，他们在不同的塑料袋里分别装了科学书。同学们一定会发现，有的透过塑料袋看不到里面的科学书，说明它是不透明的，比如服装袋。有的可以透过塑料到看到里面的科学书，说明它们是透明的，但是看到书的清晰度却是不一样的，比如保鲜袋看的最清楚，也说明他们透明程度是不一样的。大家可以把观察结果，像这样记录在任务单中。在服装袋不透明下面，画上一个勾。其他的在透明下面画上勾。同学们看，老师这里还还有几个不同颜色的文件袋，那