三年级【音乐(人音北京版)】《童年的回忆》-1教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 音乐 年级 三 学期 课题 《童年的回忆》 教科书 书名： 小学音乐义务教育教科书 出版社： 人民音乐出版社 出版日期：2015 年 7月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 情感态度价值观：在音乐体验中联想童年情景，激发学生对童年美好的回忆。 过程与方法：在画旋律线，哼唱旋律的过程中加深对作品的理解，对经典乐曲的热爱。 知识与技能：1.知道乐曲的演奏形式。 2.简单了解乐曲曲式结构，并能哼唱B段主题旋律 教学重点：乐曲的演奏形式，哼唱B段主题旋律 教学难点：1.把握第一主题变换拍子 2.哼唱第二主题 教学过程 0:03 师生问好 教师与学生问好 教师问候语：同学们，大家好，欢迎来到音乐课堂 教师导语：老师今天为大家带来一首钢琴曲，请听。你在什么样的场合听到过这段旋律？ 教师播放音频 0:06 出示乐曲标题 教师总结：这段旋律听完以后，有的同学会说：老师我和妈妈在商场听到过，还有的同学说：我在餐厅吃饭时候听到过。是的，这首钢琴曲特别经典，很多场合都会播放，它的名字叫做《童年的回忆》，今天咱们就一起走近这首乐曲。 5:00: 第一主题 教师导语：请你听听这段音乐让你想到了哪些场景？旋律有哪些特点？请同学们闭上眼睛感受一下。 学生表达自己的感受 教师总结：这位同学说的真好，咱们一起来看看乐谱，寻找一下他说的点状旋律吧！ 教师导语：咱们一起来看看前两小节，（老师带着唱sol mi dol la fa dol） 这部分旋律中一直运用这样音型组合方式，让旋律很流畅，很轻松 接下来请同学们边听音乐边看老师设计的小图形，想想老师为什么这样设计呢？图形有哪些规律呢？ 学生看图形谱视频 教师总结：你们有什么发现呢？我们一起来看一看，如果把图形的一条边当作一拍的话，那第一小节和第二小节分别都是多少拍呢？我们来数一数，第一小节10拍，第二小节也是10拍，第三小节变为9拍，第四小节6拍。最后两个小节有12拍，节奏也变得更加紧凑。 这部分音乐中节拍也变化了很多次，让音乐更加富有动感。 教师导语：下面请同学们跟着音乐边哼唱旋律，边跟着画一画图形来感受一下吧。 学生边看视频边画图形 5:00 第二主题 教师导语：音乐把我们带入了一副美好惬意的画面，请同学们闭上眼睛继续聆听，想想接下来这部分音乐又带给你怎样的感受呢？与第一部分一样吗？ 学生聆听音乐 教师总结：同学们有什么发现呢？与第一主题相同吗？唱第一主题，非常富有动感，二这个主题旋律线条更加平缓，旋律也更加富有歌唱性和抒情性。 接下来咱们一起跟着音乐哼唱一下这段旋律吧，由于大部分比较高，我们一起低八度用LA来哼唱，请同学们身体坐直，准备好，音乐开始了。 学生跟着音乐哼唱第二主题 教师导语：通过唱你们有什么发现呢？ 教师总结：（唱一遍第一句）你们听，这里面前面音符时值比较短，后面有一个长音。 这些长音会带给我们怎样的感觉呢，我们一起跟着音乐再来感受一下（长音做手势） 学生边听音乐边跟着画旋律线 ？ 6:00 完整聆听 教师导语：旋律再次把我们带入一副美好的画面。这首曲子还没有结束呢，接下来咱们一起完整欣赏这首乐曲，请你听听，刚才学习的两个主题音乐是否有重复出现呢？ 学生聆听 教师导语：你们听出来了吗？两个主题分别重复了一次。这首曲子非常经典，许多钢琴家都喜欢演奏，也有一些学习钢琴的同学也喜欢演奏，今天咱们就一起欣赏第一个在舞台上的演奏的钢琴家是如何演绎的吧。 学生观看视频 教师解说：钢琴家的演绎再次让我们感受到了童年的美好，优美的旋律带给我们无限遐想，同学们现在正是美好的童年时期，相信你们的感受会更加深刻。今天的课就上到这里，同学们再见。