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夏令营教师体会 :孩子需要什么 夏令营教师体会 :孩子需要什么 王琳夏令营之前我先带领我们学∕ 院青少年工作与管理专业和社会工作专业的学生到安丘柘小学支教， 当地人称柘为 潍坊的“ xz ”，意思是这里地处偏远。 那里的孩子和城市的孩子有很多的不同， 首先是生活条和物质条 的差异，有不少孩子需要每天走十几里路上学， 因为假期安排的活动， 需要额外每天支付一块钱的交通费用， 家长都没有钱给他们， 是我们 的支教老师帮孩子们垫付的。 孩子在学校的午饭就是一个馒头或者一个饼和一包咸菜。 这里的孩子 %都是留守儿童，父母都在外打工，孩子都是和家里 的老人生活在一起。 他们看到我们这些新老师都非常腼腆， 偷偷地看我们一眼， 然后 飞快地跑掉。 我们的支教活动以团体心理辅导为主， 起初的团辅活动让孩子们 自我介绍，许多孩子太羞涩了，好像他们从没有当众讲过话，连自己 的名字都不敢讲出。 还有的孩子你问他十句， 他才可能点点头或者小声用家乡话回答 一句，似乎和别人的正常沟通都有问题。 在孩子中活泼开朗爱表现的孩子占的比例非常小。 我们的支教活动虽然只有短短天， 可是孩子们就已经有了非常大 的变化。 印象最深的是去年参加过我们活动的一个小女孩，小学三年级， 非常内向，学习成绩也不怎么好。 今年她变得非常开朗自信，而且学习成绩上升到了年级前十名。 支教结束后我到了夏令营， 夏令营孩子的生活条优越了太多， 可 是起初许多孩子们还在抱怨伙食差，吃不惯。 我不禁感叹， 富裕的物质生活让孩子们多了些挑剔与不满， 降低 了幸福感； 如果是柘的孩子到这里， 那还不是进入了人间天堂？夏令 营的生活安排得丰富多彩， 军训拓展训练学科辅导或学能培训团体辅 导大型团辅大运动大运动比赛夜行军旅游艺汇演等等， 每天的活动都 让孩子充满了期待。 孩子们从一开始对夏令营生活的不适应抗拒到喜欢上了夏令营 留恋夏令营甚至是期盼下一次的夏令营的生活， 孩子们内心发生了微 妙的变化。 我问过许多的孩子，你在夏令营里有了哪些变化？有的孩子说： 我更加积极了；有的孩子说：我以前很小气，不愿意借给别人东西， 现在不这样了；有的孩子说：我以前不喜欢帮助别人，现在特别喜欢 照顾其他人；有的孩子说：我找到了我奋斗的目标；有的孩子说：我 更加自信了；有的孩子说：我更加自立了 ……我又问： “你觉得是哪 些事情让你发生了这样的变化？ ”孩子们说，说不清楚是哪事情或是 哪节起到了作用，但变化是自然而然发生的。 无论是柘支教还是夏令营的天生活，孩子们都发生了许多变化， ~有的甚至是翻天覆地的变化。 我不禁在想，无论是贫穷还是富裕的孩子，他们需要的是什么， 是什么会让他们发生如此大的变化？答案就是无条的积极关注。 无条积极关注就是无论孩子长的丑俊聪明与否成绩如何有哪些 优点缺点，我们的家长都要爱孩子鼓励孩子接纳孩子。 当孩子获得无条积极关注时，他自己就会逐渐发生某种变化。 家长会说：难道我对孩子还不够关注吗？我离开孩子一天都很难 受，我辛苦工作， 就是想给孩子提供最好的物质条，难道我对孩子还 会讲条吗？无条积极关注是美国心理学家罗杰斯提出的， 他认为无条 积极关注是心理咨询的前提。 后发现无条积极关注用在教育上同样适用。 在日常生活中，父母和学校的老师对孩子都是有条积极