儿童绘本戏剧教育活动的设计与实施.docxVIP

龙源期刊网 儿童绘本戏剧教育活动的设计与实施 作者：杨梅佐 易娟 来源：《东方娃娃 ·保育与教育》 2019 年第 03 期 幼儿园的戏剧活动大致有以下三种形态：幼儿自发性的戏剧游戏活动 ;教师引导幼儿参与 的戏剧教育活动，即以 “戏剧 ”形式为主的即兴创作 ; 以剧场为主的戏剧表演活动。 幼儿自发性的戏剧游戏活动伴随着幼儿的生活、游戏，随处而发。这种即兴自发的扮演游 戏是儿童生活的一部分，是戏剧，也是游戏。透过 “假装 ”的过程，孩子们随兴之所至，自动自 发且自由选择扮演的内容与方式，这是戏剧存在于幼儿园的原生形态。 在幼儿园中以剧场为主的表演活动通常是指节庆活动中幼儿或者成人表演的舞台剧，观众 是幼儿和家长。 戏剧在幼儿园还有一种存在方式，即教师组织下的戏剧活动，也就是我们所说的儿童戏剧 教育活动。戏剧教育有两种不同取向：一是把戏剧作为一个艺术门类的本质论取向 ;二是把戏 剧作为教与学的手段或媒介的工具论取向。在学前儿童的戏剧教育中，我们应该力图将儿童、 戏剧和教育三者作为和谐对话的生态关系来考察，以融合的取向来阐释与实践儿童戏剧教育。 因此，我们通常将儿童参与的戏剧活动，认为是以教育为核心的儿童戏剧活动，而不是以演出 为目的的表演活动。幼儿园戏剧教育活动经常结合绘本展开，是因为绘本是孩子体验情感、了 解世界的良好媒介。优秀的绘本作品本身就是很好的剧本，同时，绘本中的图画