三年级数学教研组总结.docxVIP

小学三年级数学教研组工作总结 一学期即将结束，回顾这个学期以来的工作，我们数学教研组在校领导的准 确部署下， 在全体组员的共同努力奋斗下， 总的感受是辛苦而又快乐的。 下面我 就从以下几个方面来总结： 一、坚持理论学习 本学期我们教研组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容， 我们认 真阅读了《小学教师数学课程标准》， 《小学数学》等教育书刊，持续提升自身 的知识素养，为课题的实施打好坚实的理论基础。 二．积极参加和展开教研活动。 课题的实施离不开教研。 “学无止境、教无止境、研无止境 ”短短的 12 个字 充分概括了我们教学教研的方向与精髓。 在每周一次的教研组活动中， 老师们围 坐一起研究如何将教材、 教参的重点、 难点同教研课题相结合， 探讨教育教研的 方向，探究课堂教学的艺术，处理学生中的疑难问题，教师之间互相学习 ,毫无 保留的地把自己好的设想与成功的教学方式说出来与大家分享。 特别是每次实行 完推门课后， 我们组的五个人都围坐在一起， 针对每一节课中出现的突发性问题 及常见问题实行教学研讨。每个人各抒己见，，没有 “代沟”，有的仅仅对新理念 不同的理解， 对一堂课不同的诠释， 对老师没有即时注重学生的遗憾， 对某个环 节另一种方法的处理而再次构思。 通过教研我们每个人都在自己原有的教学水平 及教学理论上有了明显提升。 在教学中我们努力做到 “精讲多练，讲练结合 ”。 如何通过 “精讲多练 ”来培 养学生的水平呢？我们是这样做的： 1、认真写教案，课前复备，课后反思。 俗话说， “三个臭皮匠顶个诸葛亮 ”。每次活动前，要求教师先认真学习教学 大纲，分析教材的内在联系，找出重难点，并设计合理方法来突破重难点。对于 重点和难点问题要精讲。 如何让做到精讲呢？我们在集体备课过程中， 由中心发 言人先挖掘教材，而后针对备课中的关键处展开讨论， 并制定出有效的教学措施， 还要落实到实处。 认真听取每位教师的发言， 领会了教材的编者意图， 对教材均 有了新的理解。 在此基础上， 要求级部每位教师在课堂教学上下功夫， 精心设计 每个环节， 找出最恰当的处理方法， 使课堂教学达到事半功倍的效果， 使每节课 不但得到自己的满意， 同时受到学生的喜欢。以此来做到精讲的问题要设计到位， 讲课过程中做到万无一失。 2、精心设计各种类型的练习题。 练习题是否精心， 对发展学生的水平有直接的影响。 练习题不但要有一定的 数量，更重要的是要有一定的质量， 在内容上， 不但要有利于加深对基础知识的 理解和掌握， 而且要有利于水平的提升。 为此我们在休息日多次去书店， 寻找一 些设计很好的练习题，回校后精心挑选，将这些习题分为 “一日练 ”，“一周练”， 和“一月练”，然后再将平时容易出错的汇集起来，实行强化训练，提升了学生们 分析问题和解决问题的水平。 3、练习中为了将教研活动落到实处，我们与平时的数学实践活动紧密结合 例如我们在学习完《年月日的理解》后，我们让学生每人制作了一张年历卡，学 生们在动手操作过程中，不但插上了想象的翅膀，更对轴对称图形的模块和年历 卡中的知识有了更深的领悟与理解。我们觉得各班做的各有特色，超乎我们的想 象，于是我们精心为孩子们装订成册。 4 、口算比赛，体现风采。 《数学课程标准》指出：数学教学“应重视口算，增强估算，提倡算法多样化。 ” 随着数学课程改革的持续深入，重视学生的口算与计算水平的培养得到教师们的 共识。另外，口算和计算是基础，我们组老师仔细分析每个孩子的失分情况，对 症下药，尽量降低失分率，以提升我们的平均分。这学期我们为了提升学生们的 口算速度和口算水平，举行了“我是速算小能手”的实践活动，让孩子们实行了两 次口算比赛，学生们的参与积极性很高，我们把他们的比赛结果装订成册，并且 评选出一、二、三等奖，实行了奖励，极大的调动了孩子们的学习积极性，使学 生有一种成就感。 四、其他工作 1、作业批改。上课容易，改作业难。老师们工作兢兢业业、认真负责。上 课没时间改作业，利用课间，或者中午早来改作业，或者放学晚走一回，不辞辛 苦，做出了大量的工作。我们为了每一个孩子都有所提升，实实在在的工作着。 2、做好单元复习工作。平时老师们各抒己见，认真讨论每一单元的重点和 难点，确定每一单元的测试内容，出好单元测试卷。 3、听课。这学期老师们对听课的理解比以前有所提升，抽出时间多听课，多 研究别人的教学好的特色，用在自己的教学活动中，以提升教学质量。 4、认真书写读书笔记。 以上是代表三年级数学五位老师对这学期三年级数学教学工作的简单总结， 在此，感谢老师们对我们教研组这个学期工作的支持与配合， 我们相信唯有我们 在这浩瀚的教海中共同乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵 朵美丽的浪花！