三年级语文下册第五单元《七颗钻石》教学设计.docxVIP

19《七颗钻石》教学设计 教学目标： 1、本课要求会认 8 个生字，会写 15 个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水 罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。 2、有感情地朗读课文。 3、从水罐的一次次变化中， 体会爱心的神奇力量； 感知童话丰富的想象力。 4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 教学重点： 从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量。 教学难点： 感知童话丰富的想象力， 体会爱心对别人乃至对社会的意义， 懂得关心别人， 用爱心对待生活。 课前准备： 多媒体课件。 课时安排： 两课时 教学过程： 第一课时 一、导入，激发兴趣。 （出示课件：闪闪发光的钻石） 老师：钻石，象征着纯洁、永恒，是珍贵的，又是难得的。今天我们就一起 学习一篇童话故事《七颗钻石》 。 板书课题： 19、七颗钻石 （学生齐读课题）。 二、初读感知课文，认识生字。 1、同学们打开课本，自己读课文，注意读准字音，读通句子，标出自然段 它戶. 序号。 2、同桌互相读课文，互相正音。 3、老师：同学们读书非常认真，老师把词语请出来和大家见见面，看看认 识吗？ 出示词语：指名读，齐读。 4、老师：你能用个别词语造句吗？ 出示词语：喜出望外 老师指导读：“咽”。指出“咽”是多音字，还可以读“ ydn ”，如“咽 喉”；读“y，如“哽咽”。 5、想一想：讲了一个什么样的故事？ 6、交流，用自己的话概括故事的内容。 三、总结评价，布置作业。 1、 熟读课文。 2、 抄写词语。 第二课时 一、 直接导入： 板书课题：七颗钻石。 老师：这节课，我们继续学习课文《七颗钻石》 ，大家齐读课题。（学生齐读 课题） 二、 品读课文第一自然段 ， 感受水的珍贵。 1、 （出示干旱图片） 。 引入第一段 老师：第一段中哪些词语体现出旱情严重的？ 2、 老师：接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地， 这种滋味真难受，你的脑海中出现了这样一幅干旱的场景吗 ?（师出示相应图片， 学生谈感受） 教师：你能通过图片把自己脑海中的画面描绘出来吗？（学生自由讨论，指 明说一说） 3、 老师评价，随机引导，抓住“所有的”“干涸”“干枯”“焦渴而死” 等关键词语，引导学生体会当时水的重要，有感情的朗读第一段。 三、 品读 2、3 自然段，探究水罐的变化及原因。 过渡 : 在一个干涸、干枯，甚至有人和动物焦渴而死的地方，最珍贵的毫无 疑问就是水了。 一位小姑娘的母亲病了， 急需找到一些水。 这时神奇的故事发生 了…… 1、指明读课文 2、3 自然段，根据教师出示的句子，找出体现出小女孩对母 亲爱的词语。 2、 小女孩为了找水一定去过很多地方，那么他都去过哪些地方呢？又遇到 了什么困难呢 ? （生交流汇报） 3、 小女孩累的睡着了，她做了一个梦，梦里会梦到什么呢？四人小组讨论 3、水罐在一次次变化着，故事也变得更加感人。水罐的每一次变化都在讲 着一个动人的故事。想一想：为什么会有这些变化呢？ （学生读书，思考） 4、 汇报在感受神奇中感悟爱： （1）体会第一次“变化” 。 老师：小姑娘深夜为妈妈出去找水， 正是因为小姑娘这份深深的孝心使她意 外得到了水。 老师：得到了水后的小姑娘是怎么做的呢？ （课件出示：小姑娘喜出望外，真想喝个够，但一想起病中的妈妈，就赶紧 抱着水罐往家跑。） 出示并有感情地朗读这部分课文，要读出小姑娘寻水的艰难、寻到水的惊喜 和送水的急切。 （2）体会第二次“变化” （课件出示： 小姑娘把水倒一点在手掌里， 小狗把它都舔净了， 变得欢喜起 来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成银的啦。 ） 师述：这么宝贵的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，却舍得给小狗喝。她关 心他人，甚至是动物，却唯独把自己给忘了。多么富有同情心的小姑娘！她的美 好品质让水罐竟变成银的啦。 （3）体会第三次“变化” 老师：说说这一次变化又是什么原因？ （学生说） 师述：是因为母爱，是母爱让她本能地心甘情愿地献出自己的生命来保护女 儿的生命，母爱是多么的无私，多么的伟大！ 老师：读一读这段话（出示） ，让我们这些做子女的一起来体会一下这深深 的、伟大的母爱。 （4）体会第四次“变化” 老师：这次变化因为什么呢？ （学生说） 出示练习题，指明写字，想一想她心里会想些什么呢？ （学生说） （课件出示： 这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石， 接着从里面涌出了 一股清澈而新鲜的水流。 ） 师述：正是因为小女孩的爱心才使得水罐里跳出七颗钻石，进而涌出一股清 澈而新鲜的水流。 四、感情朗读最后一段，拓展升华。 1、出示最后一段，齐读最后一个自然段。 2、重温水罐发生变化的原因 3、拓展训练：小女孩的爱心让水罐一次次的发生变化，在生活中如果你遇 到以下情况你会怎么做呢？（出