随笔写偶像_“破碎的偶像”系列随笔.docVIP

随笔写偶像_“破碎的偶像”系列随笔 　　智慧的形式 　　 　　 　　大量学习并不会教给人悟性。找金子的人挖了很 　　多土，但是几乎没有找到什么。 　　 ――赫拉克利特《残篇》 　　 　　赫拉克利特说：“大量的学习并不会教给人悟性。”同样地，大量的阅读也不会带给人悟性，有时还起到相反的效果。看看那些成天呆在大学里面的人文教授们，他们似乎学习了一切，但又好像什么也不“知道”。我所谓的“知道”，在于知晓存在的本身状态，存在向神性靠拢的最高阶段――不是知识，知识永远是外在于一个人的东西，即便它有时比功勋章还耀眼，可以用来炫耀和评定职称，但毫无疑问它是不属于存在本身的东西――真理未经体验便不是真理，至少它不是你的真理。庄子说：“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆已；已而为知者，殆而已矣。”生命是有限度的，然而知识却是没有尽头的，以有限的生命去追逐无限的知识，不是很危险的一件事么？在这里庄子向我们指出了学习的虚妄，过于追逐知识将是一件“危险”（殆）的事情。那么追逐知识的危险之处在哪儿呢？在于一个人在过分追求知识的过程中，把他自己给忘了，他忽视了生命的本体，把自身活生生的存在一脚踢开，而让自身沦为某种意识形态或信仰的单纯承载工具。这样难道还不危险么？现代人大面积地处在危险之中，所有的知识都被处理成信息，自我则被完全地弃之荒野。 　　如果在古典的时代里，知识还多少有点“