教法与学法资料.docx

教学方法： 1、直观教学法：小学生年龄小、好奇心强，无意注意和形 象思维占很大的优势， 因此本课教学时充分运用了多媒体的 课件来帮助学生理解、体验课文内容，感受课文中的情感， 变抽象为具体， 变静态为动态， 调动学生多种感官参与学习， 大大增加了学生学习的积极性，消除了学生观察体验、抽象 思维、语言表达等方面的障碍。 2、情境教学法：教师只有在教学过程中想方设法地为学生 创造一个具体、生动、形象的情境，并通过适当的方式把学 生完全带入这个情境， 才能使学生在具体的情境的启发下有 效地进行学习。在教学本课时，我就通过生动优美的语言、 丰富多彩的图片、新奇有趣的动画演示及多次的角色转化， 努力营造一个民主、和谐、宽松的教学情境，以唤起学生情 感的共鸣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握新知。 3、赏析教学法：俗话说 “读书百遍，其义自现 ”，朗读是阅 读教学中最重要、最基本的手段和方法之一。小学语文教学 必须在朗读中训练语言文字，在朗读中理解课文，在朗读中 发展思维，在朗读中陶冶情感。本课教学就采用了以读代讲 法，品词析句法，抓住重点词句，引导学生在朗读中逐渐由 文字深入到情感深处，达到情感上的共鸣。 4、扣题法。本课课题揭示了文章的中心，可在学生初步 感知课文内容后， 说说“她”是谁？ “我”是谁？为什么要用人 物的语言作课题？再简单介绍小女孩、阮恒的情况，用二三 句话说清楚这对朋友之间发