现代散文阅读技巧教案.docxVIP

课题 现代散文阅读技巧指导教案 课时 3-5 学 散文的基本特征是“形散神不散” 。所谓“形散”，就是作文的材料零碎、大跨 材 度；所谓“神不散”就是文章有一个明确的中心。 分 析 学 情 分析 教 学 1、了解散文的类型，复习教材中的散文。 目标 2、能分析散文的线索，把握材料与中心的关系。 3、能体会散文语言优美、畅达，富有节奏，凝炼、干净、富有哲理的特点。 4、能分析散文的表达技巧。 5、能结合语境理解和辨析一些关键词语、精彩语句、重点段落和含义及其蕴含 的思想感情。 重 点 1、能体会散文语言优美、畅达，富有节奏，凝炼、干净、富有哲理的特点。 难点 2、能分析散文的表达技巧。 教 学 手段 教学过程 内容、方法、活动 设计意图 一、导入 回忆高中阶段课本中的散文，并作分类： 抒情散文、叙事散文、议论散文 二、高考散 1、理解词语、句子的含义； 明白考什么，做到 文阅读考 2、筛选、归纳整合信息； 针对性强。 察重点 3、赏析句子或段落的作用或效果； 4、表现手法和表达技巧的鉴赏； 5、语言风格鉴赏； 6、拓展延伸。 三、表现手 1、使用修辞——更加生动形象地表现事物的特征， 暗 法 示作者的思想情感，突出主题。增强艺术感染力。 术语和概念的掌握是 2、象征——如《白杨礼赞》 ，或者一些童话作品，可 基础。 以含蓄而形象生动地表达思想情感。 3、托物言志——如《爱莲说》 ，也是含蓄曲折地传达 思想情感。 4、铺垫——在写主要人物前，先写一些相关的材料，作用是蓄势，蓄情，突出主要人物。 5、伏笔——对作品中将要出现的人或事件在不引人注 意的地方预先作出暗示或提示，到适当的时机给以呼 应，能够使后面情节在前面有照应， 不出现虚假现象。 6、扬抑——欲扬先抑， 或者欲抑先扬，以前面为铺垫， 效果是形成反差，给读者强烈印象，增强作品的感染 力。 7、虚 合——眼前的描写是 ，以前的回 是虚； 的存在是 ， 想像的情景是虚； 的景象是 ，引申的 面是虚??。 好 是：突出事物的本 特征，更丰富多彩地表 人和事，充分 示文章的主旨。 8、点面 合——概括交代是面， 写具体事件是点； 叙述事件全 程是面，抓住具体情 是点。点面 合可以反映出事物的全貌，又能突出重点，表达事物的普遍意 和特殊意 。 9、 静 合——效果是：以 静，或者以静 ，起到烘托作用，相得益彰。 10、 想和想像——由此及彼，延伸写作的范 ，可以使文章的内容更丰富多彩，使主 更深刻；使形象更丰 生 ，增 文章的 表 力。 11、开 山—— 是文章开 的一种方法，直入主 ，或者直接 出 点。 12、 置 念——在情 展中， 置某种疑端或矛盾冲突，可以吸引 趣，引人入 。 13、以小 大——抓住看似平凡 小的事情，以此体 大主 ，或者揭示生活哲理。 四、散文 1、 找散文的 索。 索是散文 安排材料的 的方法 “ ”。 散文要 抓住 条“ ” ，弄清它安排 材料的 律，从而沿着 条“ ”去分析文章的内容，明了作者的写作思路及其 材 材的意 。例如 朱自清的《荷塘月色》一文，就要找出“作者思想感情的 化 程” 条 索：不宁静—— 求宁静——得到宁静——失去宁静。 2、分析散文的 言。 散文的 言特点分析 从以下方面考 ： （1）看“字”：用 精 准确、 明生 。 步 ： a、哪些字用得好，有什么意 。 b、用 些字的作用： 突出描写主体的什么 特点 c、表情达意（神） （2）看“ ”：看是否用了 ，双声， ，叠韵，叠 作用：突出描写主体的什么特点 形成 言的音 美（音 和 ） 看是否用了双关。 （3） 看“句子”： a、从整句、散句的角度看 b、 句、短句的角度看  形散神不散，散文的阅读要抓住神。 语言的考察时重点也是难点。 c、常式句、 式句的角度看 d、从修辞的角度看 （4）看 言的 格 常 散文的 言 格： 豪 雄奇、 沉郁 挫、 本色平 、朴素无 、朴素自然、清新自然、清新隽永 清新明 、 明白 、 美 、婉 、委婉含蓄、幽默俏皮 含 、 笔 婉 、 生 、生 形象?? 3、 入散文的意境。 美的散文可 “无韵之 ”，其意境可以与 相媲美。 散文 ， 就要善于 通 自身的感受， 入散文所描 的意境中去。 例如：《荷塘月色》 4、体会文章的感情。 感情是散文的精神， 因而在 散文 ，一定要注意体会散文的感情，以便激起 心中的波 ， 生感情的共 。 有点文章感情很复 ， 我 要理解其多元的情感。 例如：《想北平》、《故都的秋》 、把握散文的技巧。散文的技巧即散文的写作特色，包括 篇布局、遣 造句等多方面的特色。善于把握散文的技巧，不 可以帮助我 理解散文的内容，而且有助于提高我