初中生物七年级上册--食物链--教学反思.docxVIP

2016 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 PAGE # / 2 初中生物七年级上册 ＞教学反思 本节课的教学设计体现了让学生 “做中学”“学中用”“用 中思”的新课程理念，教学内容包括“ 2个分析活动”和“ 1 人方案设计” 3部分。第1部分是指导学生主动参与分组活 动，亲身实践，合作探究，分析出农田中6种动植物之间“谁 被谁吃”的关系，自然建立食物链的概念，归纳出各种食物 链的特点，达到“做中学”的目的。第 2部分指导学生分析 食谱中的生物。使学生理解人是大自然中的一员。第 3部分 是指导学生设计一个生物防治的方案，是对食物链知识的运 用。这样设计符合七年级学生的思维特点，他们形象思维发 达但抽象思维有所欠缺，因此利用卡片做游戏的活动，可激 发学生学习兴趣并在“做中学”，强调学生的学习过程和方 法，可主动构建知识。引导学生分析食谱中的食物，连出包 括人在内的食物链。另外，本节精选了与学生的生活和社会、 科技发展紧密联系的基础知识和技能，可使学生初步形成主 动参与社会决策的意识。 本节课的成功之处在于教学设计合理，引入时播放“螳 螂捕蝉，黄雀在后”的录象由学生说出这句谚语，很好地激 发了学生的学习兴趣，组织学生分组进行卡片游戏活动，并 选代表用展台展示作品说明意图，学生在活动中感受知识， 而不是教师灌输学生被动接受。探讨问题时教师适时创设情 景，循循诱导，学生积极思考；师生双向交流顺畅，课堂环 境宽松，在学生的活动中，师生的交流中突破了难点，突出 了重点。 本节课的不足之处有：对学生的鼓励性评价做得不够， 有些吝啬，且鼓励性语言单调，课件中打出的个别问题有点 过于细致，有些简单的问题应一提而过，这样能使教师更好 的摆脱课件的约束，上得更加得心应手，对课堂出现的意外 情况教师应该如何应对，即我们常说的教育机智，教师对课 堂突发事件的应对能力还有待与提咼。 一点认识：本节课在教学设计过程中学校吴宏玉，梁西 西老师提了许多很好的建议，也和掌政中学陆军老师进行了 交流，确实感觉获益非浅，在此也可看出同学科老师集体备 课的必要和好处，但同时也有一点感受是每个人的性格不同， 上课的风格不同，对教材的理解不同，你可以听取别人的意 见为我所用但决不可以照单全收，要根据自己的风格来设计 教学，上自己的课，绝不可在课堂上丢了自己。 初中生物七年级上册 ＞教学反思