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3 的倍数的特征 陆营镇第一中心小学校 吕晨阳 学习目标： 1、经历探索 3 的倍数的特征的过程， 理解 3 的倍数的 特 征。 2、能判断一个数是不是 3 的倍数。 3、培养合情推理的能力，积累观察、猜想、归纳等思 维活动的经验。 学习重点： 探索 3 的倍数的特征 学习难点： 通过概括 3 的倍数的特征，掌握一定的数 学思想和方法。 学习准备： 课件、百数表、数字卡片 学习过程： （一） 以旧引新，铺垫迁移 师：同学们，上节课我们学习了 2 和 5 的倍数， 他 们各有什么特征？猜想一下 3 的倍数有什么特征？是不是这 样，这节课我们就来一起探究 3 的倍数的特征（板书课题： 3 的倍数的特征） （ 二 ） 出示学习目标 （三）出示自学指导 自学指导：（ 6 分钟完成） （1）在表中，哪些数是 3的倍数？把他们圈出来 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 6 67 68 69 p70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 2 / \ 98 99 （2）横着看，圈起来的前? 10个数，个位分别是什么数 字？判断一个数是不是 3的倍数，只看个位行吗？ （3） 斜看，你发现第一斜行上的数有什么特点呢 ？第二 斜行也有这个规律吗？第三、第四、第五斜行呢？它们与 3 的倍数又有什么关系呢？ （4） 根据这个发现，你能猜想出 3的倍数有什么特征 呢？能不能举几个例子验证你的猜想？ 小结：3的倍数特征是（ ） （四）自学检测 判断下列数是不是 3 的倍数。 42 49 111 369 938 ( )( ) ( ) ( ) ( ) 当堂训练 1、判断题。 个位上是 3、6、9 的数就是 3 的倍数。 ( ) TOC \o 1-5 \h \z 用 1、3、5 这三个数字组成的任意三位数都是 3 的 倍数 ( ) 3 的倍数都是奇数。 ( ) 2、 在□里填一个数字，使每个数都是 3的倍数 □ 7 4 □ 2 □ 44 3、 用 3、 4、 5 组成任意一个符合下列要求的三位数 既是 3 的倍数，又是 5 的倍数： ( ) 既有因数 2，又有因数 3： ( ) 4、 现在一共有 22 个人， 3 个人分成一组，至少再来几 个 人，才能正好分完？ 课堂小结 今天通过探究获得了什么新知识 ? 采用了什么样的研 究方法？ 作业布置 1、教材练习四第 2、 3 题。（必做题） 2、试着用今天所学的研究方法研究 9 的倍数有什么特 征。（选做题）