景泰四中语文高效课堂建设基本理念.docxVIP

语文高效课堂建设基本理念及模式 我校在高效课堂建设中没有确定统一的上课模式，而是要求各学科结合课 程标准和高效课堂要求， 要求把以“教师为中心”转变成了以“学生为中心” ， 课堂流程由“教师教的过程”转化成了“学生学的过程” ，并把握各学科特点确 定评价标准，确定各学科的课堂教学基本模式。我们语文组在充分学习《语文课 程标准》和高效课堂理念的基础上，概括为出了 “一学案、三课型、六环节的 “163”高效课堂模式： 所谓“一学案”是指教师、学生每堂课共用一份学案。 一份学案把教案、 学案、 练案合为一体，真正把教师的劳动用到学生身上。 “三课型 ”是指“主读课、比较探究课、习作课 ”三个基本课型。 “六环节”是指目标导入、预习检测、合作探究、展示交流、拓展提升、课 堂检测。 具体做法如下： 1.按照“三课型 ”侧重点不同，备好导学案，实施师生共用一份学案 导学案为课堂新模式的重要组成部件和 “抓手 ”，导学案必须发挥应有的作 用，去支撑新课堂的运行。一份好的导学案，既能承载三维目标、学习过程，也 能表现学法指导和课堂流程、课堂形态。我们坚持 “六段式”集体备课流程， 结合本学科特征，充分利用配套练习，研讨修订完善导学案。做到实用、精细、 高效。同时，我们要求每个教师在集体形成的导学案的基础上，根据高效课堂要 求和本班学生特点， 结合自己的教学风格， 对集体案进一步修订完善， 形成个案