一年级数学下册教案-☆摆一摆，想一想（39）-人教版.docxVIP

教学设计 教学内容：摆一摆，想一想（实践活动课） 教学目标：一、知识与技能 1.使学生通过实践操作，进一步巩固数位以及数的感念。 2的认识。 3.通过探究规律，提高学生初步归纳的能力，发展学生的抽象思维。 过程与方法 使学生 经历探索100以内数的特点及排列规律 的过程，体验自主探索与合作交流的学习方法以及探索事物规律的方法。 三、情感态度与价值观 通过探索100以内数的特点及规律，使学生感受数学的奥秘及其趣味性，从而激发学生热爱数学的热情。 .通过探索100以内数的特点及排列规律，使学生进一步加深对100以内 教学重点：通过探索100以内数的特点及规律，使学生感受数学的奥秘及其趣味性，从而激发学生热爱数学的热情。 教学难点：提高学生初步归纳的能力，发展学生良好的思维方式。 教法：组织探究法 学法：实践操作与合作交流相结合 教学准备：课件、平板、网络、珠子 教学设计：一、谈话引入 今天我们来做一个有趣的实践活动摆一摆，想一想。（板书课题）在活动中大家要开动脑筋找规律，使我们的活动开展的又快又好，有信心吗？（有） 二、活动研讨 1．活动一： （1）师：老师请来了我们的好朋友，课件出示数位表。问：谁能告诉我右起第一位是什么位，表示什么意思？右起第二位呢？（学生回答） 我现在想请小朋友帮我个忙，我这有一颗小珠子，想让你们把它摆在这个数位表里，看能摆出多少个不同的数字，谁