一年级数学下册教案-7.找规律（32）-人教版.docxVIP

《找规律》教学设计 教学内容：人教版一年级下册数学第七单元85页的《找规律》。 学情分析: 一年级学生在生活中、学习中已经接触过一些规律性的现象,只是没有上升到理论的高度。对于规律有一定的感知基础,但是缺乏有意的注意、学习和研究,认识模糊而又肤浅。同时一年级学生年龄小,活泼好动,注意力容易分散,但思维灵活、充满好奇心和求知欲。在课堂中,只要老师稍加规范和引导,就可以使学生的思路变得清晰。 教学目标: 1、通过图形或事物的有序排列,自主认识简单的排列规律,并能根据规律指出下一个物体。 2、通过涂颜色、摆学具等活动,增强动手能力和创新意识。 3、在经历寻找规律的过程中,体验规律的美和创造的快乐。 4、使学生感受到数学就在我们身边,对数学产生亲近感。 重点难点 ： 1、通过图形或事物的有序排列,自主认识简单的排列规律,并能根据规律指出下一个物体。 2、在经历寻找规律的过程中,体验规律的美和创造的快乐。 教学过程： 一、游戏导入，感知“规律” 1、教师出示宝盒，学生猜星星，引出生活中有很多这样的有规律的重复现象。 2、揭示课题并板书：“找规律” 【设计意图：本环节采用游戏的形式导入，让学生从游戏中初步感知有规律的重复现象。】 二、引导探究,认识规律 1、在庆祝六一儿童节会场中初步感知“规律”现象 （1）教师出示情境图，引导学生观察，组内交流。 （2）小组汇报：说一说