一年级数学下册教案-☆摆一摆，想一想（28）-人教版.docxVIP

《摆一摆 想一想》教学设计 教学目标： 通过在数位表上摆圆片的活动，加深学生对100以内数的认识，进一步巩固数位和位值得概念。 通过探究圆片个数与所摆出的数的个数之间的关系，使学生学会发现规律，并能用发现的规律解决一些简单的问题，培养学生初步的归纳能力。 使学生在自主探索中体会有序思考的重要性，在合作交流中养成倾听、有条理地表达想法的习惯和意识，感受到数学“好玩”，喜欢数学并愿意学习数学。 教学重点：在活动中感悟位值思想。 教学难点：在活动中感受有序思想的价值。 教学准备：圆片、直尺、碟子、记录表 教学过程 课前导入 展示计数器，十位有2个珠子表示2个十，个位有3个珠子表示3个一，组成23。 活动探究 用1个圆你能摆出几个数？ 学生发言，老师摆 学生：在十位摆1个圆，表示1个十。还可以在个位摆1个圆，表示1个一。 小结：用1个圆可以摆出10和1，2个数。老师板书。 用2个圆你能摆出几个数？ 学生到讲台来摆一摆，老师记录。 学生：十位放1个圆，表示1个十，个位放1个圆，表示1个一，组成11。 十位放2个圆，表示2个十，组成20。 个位放2个圆，表示2个一，组成2。 小结：用2个圆可以摆出11、20和2，3个数。老师板书。 用3个圆你能摆出几个数？ 2人一小组活动，并记录下来，记录完思考，你发现了什么？ 全班展示： 第一小组：摆出3、12、30和21，4个数