传统文化与信息技术结合课例.docVIP

《中国福》说课稿 肇庆市第七小学 刘庆君 教学目标：1、学会书写“福”字。2、懂得利用“书法大师”创作书法作品。3、对中国“福”文化的学习与回顾，用平板电脑进行写挥春的体验。4、陶冶情操、热爱国家、了解和弘扬中国文化。 重点：了解“福”的含义；“福”字的书写方法；用平板电脑体验写挥春。 难点：如何利用信息技术来书写“福”的作品 教学思路： （1）传统文化中的“福”：含义、字谜、说文解字、成语。 （2）现代文化中的“福”：新五福，社会主义核心价值观。 将各种有关“福”的信息插入到教学过程中的每一个环节，让学生在学习写字的同时也学到或回顾到更多的“中国福”文化。 教学方法选择：利用新信息技术教学，运用启发式、直观式的教学法，让学生自主探究、合作交流。例如福的各个字用课件展示出来，直观明了；通过字谜、故事、提问等方式启发学生，由浅入深去探究福的文化。 学生情况分析、教学效果预测：五、六年级学生书法基本功扎实，常临摹碑帖。具有一定的书法基础，信息技术学习能力和理解能力较好。该节课，学生接触新软件，在操作上可能会感到陌生，老师要密切留意并指导。通过整节课的学习和在平板电脑上操作体验写挥春的教学活动，学生对中国福的传统文化的了解会更加丰富，在“社会主义核心价值观”和“新五福”的氛围下，形成正确的人生观和价值观。 时间分配： 操作部分分成三个部分：毛笔字书写、百度搜索学习、书法大师软件操作共大约28分钟，期间穿插搜索文化知识学习约13分钟。 六、如何解决难点： 利用“书法大师”软件编辑文字，用手指描红、书写。了解字形的结构，完成后并预览，添加背景，利用下方工具栏进行字形大小、位置等的调整，进而完善作品的章法，完成一张理想的电脑书法作品，体验写挥春的趣味感和成就感。