(完整版)部编版二年级的语文教学计划.docxVIP

... 二年级下册语文教学计划 一、教材分析： 本册课本共８个单元，每单元 3-４篇课文， 8 个语文园地。全册共计课文 25 篇，识字 4 篇， 4 个口语交际。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教 材内容，共分八个单元 :第 1~4 课为为 春光篇 ，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关 ;第 5~7 课为 爱心篇 ，意在培养儿童的爱心 ;识字 1~4 课为 传统文化篇 ，意在宏扬中华民族传统文化 ;第 8~11 课为 童话篇 ，意在培养学生热 爱生活的情感 ;第 12~14 课为 道理篇 意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考 解决问题的办法 ;第 15~18 课为 自然科技篇 ，意在 21~24 课为 人物篇 意在让 学生学习优秀品质，感悟做人的道理 ;让学生关注科学，从而爱科学，学科学 ; 第 19~22 课为 故事篇 意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理 ;第 23~25 课 为 历史篇 意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。 新部编本教材新选入 14 篇课文，其中新选识字 4 篇:《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》 《羿射九日》等。口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。 每组课文包括导语、 4 篇课文和一个 语文园地 。 语文园地 包括五个栏目 :识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。 各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富， 体裁多样， 富有童趣， 语言规范， 浅显易懂， 插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。 本册教材从内容上看， 主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。 ... ... 从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发 现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 本册教材具有以下几个特点： 1、语文和思想品德合科研，加强了思想品德教育。教材在思想品德教育方面， 除每个单元教学的内容相对集中以外，还有下列特点：课后练习和语文园地中 编有提高道德认识和道德判断能力的思考题，这些题目与学生的生活、思想有 密切的联系。 2、以发展语言为主线， 听说读写能力协调发展。 教材把听说训练与课文并列编 入目录。阅读教学中也把阅读和说话结合起来，使口头语言和书面语言的发展 互相促进。 3、教材内容贴近儿童生活， 注重实用性。 本册课本除保留了一部分优秀的传统 课文外，还选编了许多贴近儿童生活的新课文。 二、班级情况分析： 我们班共有学生 13 人，经过一年半的学习了， 有了良好的学习习惯。 大部分学 生喜欢学习语文。而且在上个学期里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了 课外知识，并积累了很多词语。为学习语文知识提供了很大的帮助。但是一小 部学生学习语文的接受能力差，不喜欢读书，认字的数量少。这部分同学也是 我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心，相 信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有更大的进步。 三、教学目标： 1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、认识 450 个字，会写 250 个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解 意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理 ... ... 解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生 活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 5、能联系上下文和生活实际， 了解课文中词句的意思， 在阅读中主动积累词语。 6、能阅读浅显的课外读物， 能与他人交流自己的感受和想法。 养成爱护图书的 习惯。 7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识， 能认真听别人讲话， 听懂 主要内容，能主动与别人交谈， 讲述简短的故事和见闻。 说话时态度自然大方， 有礼貌。 9、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能 表达自己四、教学重难点： 四、本册教材的重点是：识字与写字教学，阅读教学，写作指导，其中写作教 学是本册教材的重点也是难点。 1、识字与写字教学 识字教学应继续引导学生发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将 已经学过的部件，识字方法迁移到学习生字的过程之中。要求认识的字并不是 会认，会正确拼