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Chapter?2?Two?Geniuses-Reading
一、 章节分析（Reading?section?）
（一）综述
本单元向我们讲述了发生在爱因斯坦身上真实的事情。并不是我们想象中的大科学家治学的
故事，而是他跟大家开了一场玩笑，反映出他幽默的一面。
1 先确定?Main?characters??Setting??Time??Place?
再理清?storyline：Beginning??Development??Climax??Ending?
这样也为之后的写作做好铺垫。
2 可以利用文章中的图片预测故事，或让学生阅读到某一段停下，关上课本，对接下去的
故事情节进行预测。
3 可以引导学生讨论什么样的人算是天才。天赋就等于成功么？
也可以引导学生讨论生活或学习的方法。是不是额外需要一份好奇心、想象、创造力、
甚至幽默？
（二）阅读目标
1 知识目标
学习课文中重点词、词组、句型和语法。
2 能力目标
提高学生的阅读理解能力和培养学生的想象力。了解故事体裁的必备要素。
3 情感目标
帮助学生对?how?to?treat?the?genius?you?are?born?with?以及?how?to?live?a?life?
有一定的思考。
（三）教学方法
任务型教学法组织教学。
（四）重点和难点
1 词汇学习
1) 核心词汇
? applause
? attempt
? curiosity
? eventually
? genius
? gift
? lecture
? modest
? offer
? remote
? reputation
2) 拓展词汇
? nuclear
? theory
? universe
3) 词组和短语
? dozens?of
? have?no/an?idea…
? be?in?trouble
? join?in
? by?heart
? regard…as
? lead?to
? let…down
? a?sense?of?humo(u)r
? take?over
2 句型学习
? so…that
? (did),?(did)…and?(did)
? would?like?to?(do)
? It’s?a?pleasure?to?(do)…
? tag?questions
二、 教学设计（Teaching?Designs）
教学内容
Pre-reading
教学实施建议???????????????????????????????????????????????教学资源参考
I.?引述“Anyone?who?hasnever?made?a?mistake?has?never?tried?中学英语合作网
anything?new.”?告诉学生这是出自一位大人物。让她们看看What?《?牛?津?英?语?教?学
was?he??(最后揭开爱因斯坦的面纱)
II.?就图片对课文进行预测。
1. (picture?a)?What?was?the?man?doing?
2. (picture?b)?Have?you?noticed?the?differences?between?the
参考》Page?1
two?pictures?
3. Who?could?be?Albert?Einstein?
(a) (b)
While-reading 梳理课文：
? 简单地介绍一下爱因斯坦。可以借助课后练习?D2(一石二鸟:
既引入课文，又引出新单词)。(第一段)
(分别是：genius,?universe,?nuclear)
? 引述爱因斯坦的一些名言，看看他有没有我们所未知的一面。
(第二段)
The important?thing?is not?to stop?questioning.
Curiosity?has?its?own?reason?for?existing.?得知：He?had
curiosity,?and?so?he?was?very?curious.
When?you?sit?with?a?nice?girl?for?two?hours,?it?seems
like?two?minutes.?When?you?sit?on?a?hot?stove?for?two
minutes,?it?seems?like?two?hours?thats?relativity.得
知：He?had?a?sense?of?humor.
? 接着，可以让学生鸟瞰整个故事。问：Who?is?the?other?genius?
What’s?the?relations?between?the?two?geniuses?等等。(第
三段)
? 引导学生归纳整理这个故事。
Hans
Einstein
o
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