精选幻灯片一棵小桃树优质.pptVIP

18 一棵小桃树 1 2020/2/6 1. 知识： 了解本文通过对小桃树生长过程的描写来表现它的特点以及凭借小桃树的 形象寄托感情理想的写法。 2. 能力： 阅读分析能力；表达能力；辨析能力。 3. 德育： 培养学生坚强不屈，勇于和困难作斗争的勇气 。 2 2020/2/6 预习课文 相关介绍 3 2020/2/6 走近作者 贾平凹，生于陕西的一个偏僻 落后的小山村。当代青年作家。 1972 年以偶然机会进入西北大学学习汉语 言文学。此后一直生活在西安，从事 文学编辑兼写作。主要作品有小说《 满月儿》《高老庄》等。另写散文。 他是一位勤奋多产的作家， 2000 年第 一部长篇小说《怀念狼》已问世。他 曾获全国文学奖三次。 4 2020/2/6 写作背景 贾平凹的读书生涯是在一 个破庙力开始的，初中二年级 时遭遇了“文化大革命”，父 亲被关进牛棚，这个十四岁的 少年内心充满恐慌。成年后步 入社会也遭受到了挫折。正如 作者所言，他就像小桃树一样 ，自卑、瘦弱、渺小、饱受风 雨的摧残。 5 2020/2/6 1. 识记下列的字 2. 理解下列词语 字词音义 zhù 伫 嵬 孱 矜 持 忏 悔 wéi càn j īn chí chàn huǐ 6 2020/2/6 ? 弱小： 力 量单薄。 少女： 年轻未结婚的的女子。 苍白： 白而略微发青，灰白。 孤零零： 形容孤单 , 无依无靠或没有陪衬。 恋： 想念不忘，爱慕不舍，不想分开。 颤抖： 一般指因寒冷而不停地哆嗦 , 打颤 ; 有时也指因害怕而哆嗦 , 发抖。 楚楚： 娇弱柔美。 垂垂暮老： 形容像老人一样没有生气。 踏青： 清明前后到郊外去游玩三步。 7 2020/2/6 讲授新课 初读课文 整体感知 8 2020/2/6 1. 自读课文，画出课文中描写小桃树的不同生长阶段 ( 形态、颜色、动作、神态 ) 的重点语句，并说说这 些描写表现了小桃树的什么特点？ 2. 小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？“我”为什 么那么关心爱护它？ 9 2020/2/6 讲授新课 1. 自读课文，画出课文中描写小桃树在不同生长 阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句， 并说说这些描写表现了小桃树的什么特点？ 摹形着色的： ——— 表现了它的弱小 “纤纤生灵”“太小”“瘦瘦的 、黄黄的”“太白、太淡”“单薄 ”等等 10 2020/2/6 讲授新课 —— 表现它面对逆境顽强搏斗 “哆嗦”“弯着头，抱紧着身子 ”“努力撑着”“挣扎”“抖着 ”“摇着”“苦涩涩地笑”等等 描写动作、神情的： 11 2020/2/6 讲授新课 2. 小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？“ 我”为什么那么关心爱护它？ 桃树是在几乎被“我” 忘却是破土而出的。一出 世，大家都笑它，连奶奶 也说它没出息。它在生长 过程中被猪拱折过。险些 被砍掉。它历经风雨的摧 残。 12 2020/2/6 讲授新课 文章一开头就饱含着作者对小桃树的一往情深： 当初始怀着它能给我带来幸福的希望，让它“孕育着 我的梦”而种下它，所以，“我”偏爱它。见到它长 得纤弱，没人管它，为自己漂泊他乡忘却了它而难过 。当自己生活遭到挫折，见到小桃树在风雨中挣扎， 顽强同命运作斗争时，“我”不油对它产生赞美之情 。总之，小桃树象征着“我”的幸福和希望，小桃树 的坎坷经历又和我的相似，所以，我关注它、爱护它 。 13 2020/2/6 讲授新课 精读课文 细节探究 14 2020/2/6 1. 奶奶为什么让我们每个人都“含着桃核儿做 一个梦”？ 2.“我”为什么要把桃核埋起来？ 3. 小桃树刚从土里冒出来是什么样子的？ 4. 为什么“我”把小桃树叫做“我的梦的精灵”？ 5. 最后一段说“我心里多少有了些安慰”，为什 么？ 15 2020/2/6 讲授新课 1. 奶奶为什么让我们每个人都“含着 桃核儿做一个梦”？ 答：因为奶奶说那是“仙桃”。如果含着 桃核做一个梦