第1课时 ？分数的产生和分数的意义.ppt

二、探索新知 通过观察发现，这些物体可以分为三类： 二、探索新知 都是一个物体 一个正方形、 一个圆、 把这个物体平均分成四份，其中的一份就是这个物体的 ； 二、探索新知 一条线段是一个计量单位 把一个计量单位平均分成四份，其中的一份就是这个计量单位的 ; 二、探索新知 一把香蕉、一盘面包都是一些物体 把这些物体平均分成四份，其中的一份就是这些物体的 . 二、探索新知 一个物体、一个计量单位或一些物 体，都可以看成一个整体。把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。 一个整体都可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”。 二、探索新知 一个物体 一个计量单位 一些物体 “1” “1” “1” “1” 单位：“1” 二、探索新知 三、巩固练习 一堆糖，平均分成 2 份， 每份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 1 2 二、探索新知 一堆糖，平均分成 2 份， 每份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 平均分成 3 份，2 份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 1 2 2 3 二、探索新知 一堆糖，平均分成 2 份， 每份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 平均分成 3 份，2 份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 平均分成 4 份，3 份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 1 2 2 3 3 4 二、探索新知 把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。 例如， 的分数单位是 。 四、课堂小结 1.单位“1”的含义：一个物体、一个计量单位或一些物体都可以看成不同的一个整体，这些不同的一个整体都可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1” 2.分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。 二、探索新知 五、课后练习 二、探索新知 2. 每个茶杯是这套 茶杯的 。 ( ) ( ) 每块月饼是这盒 月饼的 。 ( ) ( ) 1 8 1 3 二、探索新知 3. 每袋粽子是这些粽子的 。 ( ) ( ) 每种颜色的跳棋是这盒跳棋的 。 ( ) ( ) 1 4 1 6 二、探索新知 5. 1 4 1 4 3 四、课堂小结 1.单位“1”的含义：一个物体、一个计量单位或一些物体都可以看成不同的一个整体，这些不同的一个整体都可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1” 2.分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。 四、课堂小结 1.单位“1”的含义：一个物体、一个计量单位或一些物体都可以看成不同的一个整体，这些不同的一个整体都可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1” 2.分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。 二、探索新知 五、课后练习 二、探索新知 把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。 例如， 的分数单位是 。 二、探索新知 五、课后练习 * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu 第 1 课时 分数的产生和分数的意义 第 4 单元 分数的意义和性质 五年级数学下册（RJ） 教学课件 把桌上的东西平均分给两个同学。 我能分到 个 。 1