对外汉语教学法试题7.pdfVIP

。 一 . 选 择 填空 1． 对外汉语教学法性质：实现对外汉语教学总目标和任务、落实教学基本原则的方法 2． 教学法的理论支柱： A. 语言学原理（机械语言学、结构主义语言学、转换生成语言） B. 心理学原理 C. 教育学原理及教育心理学原理 3． 无汉字背景的学习者任职汉语的特点和教学： A. 听说比读写容易 B. 书写和识记汉字 难 C. 利用母语识记汉语词语 D. 句式的掌握和应用以简单为主 4 ． 语法翻译法的代表人物：德国语言学家奥伦多夫 5． 课堂教学的基本要素：教学单位、教学环节、教学步骤、教学行为 6． 讲练新内容： A. 导入新课 B. 讲解新知 C. 操练新知 7． 对外汉语教学的一般过程： A. 分析阶段 B. 实施阶段 C. 反馈阶段 8． 突出语言教学特点的原则： A. 听说读写全面发展。 B. 由中介语向目的语靠近 C. 结构、 功能文化的结 合 D. 强化学习环境 9． 汉语作为外语学习的学习者的一般分类： A. 国别。 B.年龄。 C.身份。 D.文化程度 10. 文化导入的意义： A. 理解课文。 B. 理解思维。 C. 了解民俗 11. 跨文化意识培养的方法：Ａ．课堂与课外结合 Ｂ．知识与应用结合 12. 阅读课型分精读课和泛读课， 两者的区别是： 精度课侧重于知识， 即重视知识的传授 和接收； 泛读课侧重于能力，即重视阅读能力和阅读技巧的提高 13. 词汇教学： Ａ． 母语词汇习得和外语词汇习得的特点，ａ自然环境与人为环境 ｂ长期与速成 ｃ概 念与词语的 对应和两个第二信号系统之间的转换 Ｂ． 词汇教学的方法，ａ直观法 ｂ定义法 ｃ关联法 ｄ联想法 ｅ对比法 ｆ比较法 精选资料，欢迎下载 。 Ｃ． 词语的练习 14． 口语课有 独白和会话 两类。 15． 会话表述的三种话语： A. 功能性话语 B. 承接性话语 C. 叙述性话语 16． 话题是口语的重要组成部分，可以说实话语的核心内容。它是由：话语提出、话语扩 展、话语结束 三个要素组合而成 17． 列举性扩展就是 列出集中事物或事例以展示话题的一种说话方式。 例如罗列时令水果 的品种、数量和 价格来展示水果丰盛这个话题。 18． 话题结束的方式： A. 下结论结束 B. 溯原因结束 C. 谈效果结束 D. 转换性结束 19． 会话教学中可利用的语境主要有：材料语境和即时语境 20．听力课程的形式有：回听、视听、默听。比较起来，默听最难，但它是对外汉语听力教 学的最终目的 21． 听力课的整个教学进程可以分三段：课前准备、课堂教学、课后总结 22． 写作教学的步骤： A. 阅读范文 B. 布置作业 C. 批改 D. 评讲 23． 从试题的题型角度分类：测试可分为 A. 分立式测试 B. 综合性测试 24． 从考试成绩判别的标准角度分类：测试可分为 A. 标准参考型测试 B. 常模参考型测试 25． 对外汉语教学测试的基本步骤为： A. 确定测试的目的要求 B. 确定测试范围和内容 C. 试卷设计 D. 测试的实施 E. 评分与评估 26． 教学单位指教学活动相对集中的某个教学时段，它分为：教学课时、教学单位、教学 阶段 27． 教学要点： 1）教学内容及其应用 2 ）话题的展示、扩展与结束 3）适应交际