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培养优秀生的专题工作总结 扬中市实验小学付其广 在学校，大凡对各方面比较差的学生管理较严，而对品学兼优学 生的管理则有些放松， 致使在一些好学生中出了问题。 好学生发生问 题的表现形式虽然是不同的，但究其犯错误的根源，无外乎是内因、 外因两个方面在起作用。从他们的本身看： 、思想不成熟，经不起挫折。由于青少年学生处在成长的过程中，各方面都没有完全定型， 特别是在这大变革的年代， 社会上五花八门的东西像冲击波， 一阵阵波及并非世外桃源的校园， 他们觉得什么都新奇，什么都想接触、学习。喜欢在头脑中编织顺利到达理想彼岸的梦幻，对可能出现的困难和挫折，都考虑得不多，形成了与成年人不同的特点。如他们爱学习，接受新事物快，又容易轻听轻信，缺乏独立思考。顺利时，易骄傲自满，自以为是，看不起其他同学，以致听不进不同意见，慢慢地放松了对自己的要求，在先进行列中掉了队；遇到挫折时，又容易片面地分析问题，消极地接受教训，觉得万事皆休，自暴自弃，失去进取的信心。 、理论根基浅，拒腐能力差。他们虽然通过学习自然科学和政治常识，以及必要的道德教育。因而看问题易看现象忽视本质。有时凭血气方刚， 初生牛犊不怕虎 的优势，和青少年固有的自尊心、好胜 心去做事情，缺乏对事物的深刻分析了解和认识， 当碰到是非界线不清，良莠不明的事物迎面而来时，就会出现犹豫、彷徨，甚至作出不正确的选择，错误的追求， 好恶并吞，以致