第一单元教案植物是 “活”的吗.docxVIP

单元 课题 第一单元 5.植物是“活”的吗？ 课型 新授 课时 第1课时 总第1课时 教学目标 科学概念目标 1能说出植物需要水分、阳光以维持生存和生长。 2知道植物是有生命的，具有区别于非生物的特征。 科学探究目标 1在教师指导下，能利用多种感官观察、比较植物的特征及其变化。 2通过搜集证据证明植物是“活”的。 科学态度目标 1愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达、讲述自己的观点。 2培养学生认识和研究植物的兴趣。 科学、技术、社会与环境目标 珍爱生命，爱护身边的植物。 教学重点 植物是有生命的，需要水分、阳光以维持生存和生长。 教学难点 证明植物是“活”的。 教学准备 为学生准备:学生自己种养的植物、学生活动手册,以及有关植物是 “活”的照片、图画等相关资料 课前五分钟： 教学过程 二次备课（手写） 一、聚焦 1.用课件出示兔和蝴蝶的视频，据此提问:“兔和蝴蝶是‘活’的吗?”请学生说说理由。学生会从兔和蝴蝶会动、会吃等动物具有的活动能力方面进行解释。此时教师可以呈现一盆植物，提问:“这盆植物不会动，它是活的吗?” 2.在这个环节中，教师要及时将学生的回答记录在教科书第15页所示的“班级记录表” 中。学生提出的理由可能会有:有叶、有根、有茎，会开花、会结果、会长大、会生病、会枯萎、会死亡，长在土里，需要阳光、水，要施肥等。 二、收集植物是“活”的的证据 1.活动一：学生把自