三年级上册英语教案Recycle 2 单元教案 3 人教版.docxVIP

Recycle?2 教材分析 本单元是一个复习单元，是对本册教材?4-6?单元所学的语言知识的综合复习。 通过阅读、兴趣活动、听力和书写练习及演唱歌曲的形式再现?3?个单元所学的语 音、词汇、句型、话题等语言知识，使其进一步得到强化和巩固。同时在完成复 习单元的活动中，提升学生归纳、总结、自主学习和合作学习的能力，体现语言 学习的综合性和适用性。其中?Read?aloud.不分班是通过阅读的形式复习水果和数 字的英语表达及句型?I?like?/?don’t?like…?/?Where?is…???Listen?and?draw.部分是通 过完成听音、画图的练习复习介词额用法。Go?up?the?ladders.?Go?down?the?snakes. 部分是通过完成练习复习词汇及元音字母在单词中的发音。Sing?a?song.部分是通 过歌曲，进一步强化元音字母在单词中的读音和一些词汇。而在本单元的学习过 程中，教师可结合复习的内容设计形式各异的活动，且活动要有梯度、可操作性 强，为学生创设展示自我、勇于探究合作的平台，让全体学生都有所收获，有所 提高。 教学目标 知识目标 1.?复习?4-6?单元的语音和词汇。 2.?复习?4-6?单元的句型，能够熟练掌握并运用到日常生活中。 3.?能够根据情境图片听懂、会说?Read?aloud.的内容。 4.?能够完成复习单元的各项活动和各项练习。 5.?学唱英文歌曲。 能力目标 1.?能够听、说、认读?4-6?单元的三会单词。 2.?能够熟练掌握?4-6?单元的重点句型并运用到日常生活中。 3.?通过复习进一步强化和巩固?4-6?单元所学的重点词句和元音字母在闭音节单 词中的发音。 4.?能够听懂、会唱英文歌曲?“Short?vowel?song”。 情感、文化及学习策略目标 1.?激发学生学习英语的兴趣，体验英语学习带来的乐趣。 2.?培养学生探究、合作、归纳和总结的能力。 单元课时划分 第一课时：Read?aloud. 第二课时：Listen?and?draw. 第三课时：Go?up?the?ladders.?Go?down?the?snakes.?Look?and?write. Sing?a?song. 第?1?页 第一课时 教学内容?Read?aloud. 教学目标及要求 1.?复习本册书六个单元的词汇和句型，能够听说、认读，并能在实际情景 中表达。 2.?能够听说、认读各种动物名称，并通过句子?I’m?big?and?tall.?从而进行形 容词的复习运用。 3.?能够运用句式?I?can?get?the…?I?like?/?don’t?like…进行语言交际活动。 4.?通过水果的展示，巩固复习数字在情景中的运用。 5.?积极调动学生主动学习的兴趣，?指导学生进行合作学习，并培养学生的 观察能力和实际运用语言的能力。 教学重点和难点 重点：复习水果?banana,?grape,?strawberry,?apple?的英文表达，动物?giraffe, elephant,?monkey,?mouse,?rabbit,?tiger?的英文名称。形容词?fat,?tall,?short?的复习及 运用。?复习数字?1-20?的英文表达。正确运用句式?I’m…and…?I?can?get?the…?I?like /?don’t?like… 难点：单词?strawberries?的准确读音，能够把所学句型，词汇，整合运用到 真实环境中，从而进行交际活动。 教学准备：录音机及磁带，水果照片，?动物图片 Step1?Warming?up??Revision 1.Sing?a?song:?“At?the?zoo”?and?“Fruits” 2.let’s?chant?on?page 3.Review 1)?game:?Who’s?fastest? 教师拿出动物肖像图片，把学生分成若干组，每一组选一个同学为代表， 随意选出一个动物图片，学生拿着图片快速描述出动物的外表特征，从而复 习形容词，谁答得对，答得快，就给该小组加分，分数最多的小组为获胜者 2）Look?and?say 出示多媒体课件，让学生认真看水果图片并回答问题。如教师出示一 张葡萄的图片，对学生进行提问：Who?can?get?the?grapes??S:?Giraffe.此 时教师可以启发、帮助学生用句子来回答：Giraffe?is?big?and?tall.?It?can get?the?grapes.从而进行水果的复习 3）Let’s?count (review?1-20). 出示水果的图片，让学生数一数水果有多少，复习数词?11-20 Step2?Presentation??Practice 1.Sentences:?L