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。 For personal use only in study and research; not for commercial use 小班构建区目标与策略 2012 年 11 月 一．目标 1. 对构建游戏感兴趣，体验游戏过程的快乐。 2. 喜欢与同伴交流，表达自己搭建的感受和发现。 3. 逐步学习与同伴分享玩具材料，感受与同伴一起游戏的快 乐。 4. 喜欢探索不同的玩法及搭建、拼插方式。 5. 愿意用语言与别人交往，喜欢应答，并能注意倾听他人讲 话。 6. 初步体验规则的作用，初步学会等待、轮流，能判断一些 简单行为的对与错。 7. 遇到困难不害怕，会寻求帮助，并能在教师的鼓励和帮助 下坚持做完一件事，获得成功。 8. 通过搭建活动表达和扩大生活中获得的知识和经验。 9. 对不同的建构材料进行简单分类。 10. 初步感知和探究物体的性能、特征（如滚、转、停等） 及人们对物体的作用方式（如推、拉等） 。 11. 能对应比较的方法体会物体数量的多与少（ 4 个物体以 精选资料，欢迎下载 。 内）。 12. 感知材料的质地、颜色、软硬等明显特征。 13. 会比较 3 至 3 个物体间常见量（如大小、长短、厚薄等） 的差别。 14. 感知体验“ 1”和“许多” 。 15. 会点数 5 个物体以内的物品，初步感知理解 5 个以内物 体的数量。 16. 感知圆形、正方形、三角形的特征。 17. 会辨别上、下方位。 18. 对周围环境中形象突出和色彩鲜明的事物感兴趣，从环 境景物，包括真实的建筑物及自己搭建的建筑物中获得美的 感受。 19. 逐步学会将积木、辅助材料分类摆放。 策略 活动前 1. 提供远离通道，相对独立、宽敞的环境，方便幼儿运动与 搭建，当人多时，有延伸活动的空间和材料。 2. 主材： 大型构件类：彩色空心积木（大、中、小型） ，EVC等泡沫 积木、软体积木（中型） 、自制混合积木。 小型建构类：积塑、积木（小型彩色实心积木） 、串珠。 3. 辅材： 精选资料，欢迎下载 。 地面：地板、地毯、 EVC地板块等，以利于减小积木的磨损。 板材：硬纸板、木板、所料板等。 模型玩具：人物、动物、车辆、水果等。 搭建图例。 废旧物品：包装盒、塑料瓶、易拉罐、大家宝薯片罐等。 4. 提供圆形、正方形、三角形等形状的积木或材料，使幼儿 在游戏过程中感知不同的形状特征。 5. 提供大量的废旧材料，适时更换。 6. 辅助材料的提供要适时适当，过多或过于频繁地使用辅助 材料容易使建构游戏变成纯粹的幼儿使用辅助材料的活动。 7. 材料可按种类、颜色或大小摆放，贴上标记，便于幼儿识 记与收放。 活动中 1. 引导幼儿观察生活、观察周围环境中的美好事物、积累经 验，为搭建做准备，如和幼儿一起观察附近新搭建的高楼或 新开辟的菜田。 2. 静下心来观察幼儿的游戏过程，仔细分析幼儿游戏行为 后，给与幼儿适宜的支持。 3. 利用有趣的故事、图片、话题等，引发幼儿的搭建兴趣。 4. 引导幼儿运用不同建构方式或辅助材料丰富搭建内容，充 分表达和不断扩大生活中获得的知识和经验，如：通过搭建 “动物园”，表达和扩大对动物生活的习性的认识。 精选资料，欢迎下载 。 5. 注重个体差异，接纳和鼓励有而富有个性的搭建方式，是 每位有而都获得成功的感受。 6. 支持幼儿的自发游戏，尊重幼儿的游戏意愿，鼓励幼儿在 搭建过程中的想象和创造。 7. 当有而需要时，一伙伴的身份与幼儿一起搭建，一同享受 创造的乐趣。 8. 鼓励有而主动讲述自己的作品， 或与伙伴交流与分享，