小课题展示发言稿.pdfVIP

小课题展示发言稿 小题展示发言稿尊敬的各位专家各位老师： 大家下午好！ 我的小 题是：中学地理教学中地理思维能力培养的研究。 下面我从思路做法成效感悟四个方面做一汇报。 敬请各位专家批评指正。 一思路首先，我说说我的思路。 在小题研究期间， 我担任初二高二的地理教学任务， 负责学校地 理社团活动。 由于学生的年龄心理学习内容思维特点跨度较大， 依据新程理念 和建构主义学习理论， 从学科特点出发， 我制定了培养学生地理思维 能力的总体思路：围绕问题设置，整合教学内容，注重各种地理图像 的解读，独立思考，以问促思，交流分享，提升智慧。 有了总体思路， 我的小题研究才能有条不紊地开展， 提高了我的 工作效率。 具体做法如下： 二做法初二地理， 我把每节内容大致分为个时完 成。 第一时，将问题写在黑板上，学生根据问题自主学习，困惑点可 相互交流，可咨询老师，并写在作业本上，一下就收上。 在批阅过程中，发现学生思维的闪光点和漏洞。 第时，首先点评作业情况，表扬分享闪光的思维，弥补思维的漏 洞；然后分层布置填充图里的作业，学困生只完成最基础的部分，学 优生增加拓展延伸部分。 高二学生根据问题，说出画出写出思维过程。 在说的过程中发现学生思维的障碍点； 在画的过程中将地理概念 和地理规律图表化，加深理解；在写的过程将知识点条理化，规范答 题语言。 同时从错因和总结正确思维方法两个方面订正错题， 进行解题反 思。 活动，首先制定一个学期的活动计划， 在每次活动开展之前写具 体的活动方案， 并设计问题活动单， 学生在活动单的引领下有效开展 活动。 后及时反思。 我的小题研究之路：不断学习充电，上有题意识，坚持写作。 三成效通过以上做法， 初二的学生在问题驱动下， 养成独立思考 的习惯；通过读图填图，掌握正确析图的方法；交流讨论，提升地理 思维能力；老师点评，拓展学生地理思维空间。 高二的学生则改变重记忆轻思维的习惯， 营造良好的交流思维的 氛围，在年月学业水平测试中人全部通过， 优秀率达到％我的业务素 质也得以提高，博篇，有篇发表在杂志刊物上，论获省级一等奖，教 学设计获市级三等奖，微获市级一等奖，校内开获校级优秀奖。 四感悟通过这次小题的研究，我感到教学理念要走在全国最前 沿，有了先进的教学理念， 教学设计才有新的思路，而富有创意的教 学设计是上好的前提和保证， 在这样的堂上， 教师和学生的个人价值 能够得以体现，因而感到快乐，师生相长，共同提高。 最后感谢 XX 市教研所提供的小题研究平台！ 感谢 “快乐教研 ”老 师的指导！我的汇报到此结束。 谢谢大家！ 整理范文，仅供参考 欢迎您下载我们的文档 资料可以编辑修改使用 致力于合同简历、 论文写作、 PPT设计、计划书、策划案、 学习课件、 各类模板等方方面面，打造全网一站式需求 觉得好可以点个赞哦 如果没有找到合适的文档资料，可以留言告知我们哦