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好习惯早养成 好习惯早养成 设计背景： 二年级学生进入小学阶段后， 经过一年多的校园生活， 好的 学习习惯已基本养成，但还存在着这样或那样的问题，如 : “小 懒虫”、“小散漫”、“小磨蹭”、“小马虎”等现象，为了使 学生早日养成一个良好的习惯， 我们二年级召开了 “好习惯早养 成”主题班会。 活动目的： 1、通过活动，让孩子们能充分意识到好习惯对成长的重要 作用，并学会辨识好的和不良的学习习惯。 2、通过活动，让孩子们能发现并改正自己的缺点，提高自 我控制能力，进一步养成学习的好习惯。 活动准备： 全班分成三组， 分配每组的任务； 收集有关养成良好的学习 习惯的儿歌。 活动过程： 一、导入 师：同学们，最近我接到了一些家长的短信和电话，他们向 我诉说了自己的一些烦恼。 那究竟是什么烦恼呢？我们一起来关 注一下。 （课件展示：在邮箱里的留言和家长的短信） 学生 1：老师您好，我是 ，我自从进入第二学期以来，对 学习还是不认真， 每次做作业时， 总是边做边玩， 您说我该怎么 办呢？ 家长 2 ：李老师您好，孩子最近一段时间很贪玩，不能主动地预 习新课，家里有益的课外书也不愿意阅读。 （师生一起看课件内容。） 师：同学们，他们的行为对吗？为什么？ 生：因为他们没有好的习惯。 二、活动过程 （一）了解烦恼找问题 1 、师：在我们班里不仅刚才两位同学有一些坏习惯，其他的 学生肯定也有一些， 现在我们就来思考一下， 找一找我们的问题。 （学生思考，举手发言。） 生 1：二年级了，学习难度大了，一学习就头疼，我老记不 住。 生 2：我写作业时总爱乱画，书写不工整。 生 3：我上课老是走神，做小动作，成绩下降了。 2 、师：听了大家的诉说，看来同学们学习上的烦恼主要有 这两方面：一是没有养成好习惯，二是学习难度加大了。不过， 同学们千万不要紧张， 我们找到了问题， 也就一定能找到解决问 题的方法。 生 1：去调查学得好的同学是怎样学习的。 生 2 ：组织大家收集一些好资料，做“情报”交换。 生 3 ：请一些同学介绍他们在学习方面的好习惯，让大家 一起学习。 （二）了解他人找方法 师：同学们，良好的学习习惯一旦养成我们将会受益终身， 因此，好习惯要早养成。 那么好的学习习惯有哪些？下面我们就 从课前、课上、课后三个方面来讨论。 （出示课件：好习惯，早养成） 1、课前，我们应该怎样做？ 一组组长： 我们组针对课前好习惯来做调查。 请看两组视频 学生表演。 （1）上课前，老师正要走进教室，只看见教室内几名同学追逐 打闹，其他同学加油助威。 （2 ）上课前，小红把学习用品准备好，在认真地预习课文；她 的同桌桌面上干干净净，还在玩弄电子手表。 师：谁能说一说正确的应该怎样做？ 生 1：课前要预习，首先要熟读课文，学会带着问题学习； 生 2：课前准备好学习用品，静待老师上课。 ………………（ 1 组学生说） 师：谁能给大家演示一下？ （找一学生演示正确做法） 师：同学们想一想， 你认为自己在课前学习习惯方面做得怎 么样？知道自己努力的方向了吗？ 2、课堂上，我们应该怎样做？ 二组组长： 我们组针对课上的好习惯来做调查。 在我们班就 有很多同学有着良好的学习习惯， 这些好习惯使他们的学习成绩 一直遥遥领先。 下面我们就有请张颖、 任青同学说一说自己的学 习习惯。 （两位同学发言）