一年级数学下册教案-7.找规律（74）-人教版.docxVIP

《找规律》教学设计 教学内容：新课标实验教材小学第二册P88-P89例1、“做一做”。 教学目标： 1．通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。 2．通过涂色、画一画等活动，培养学生的动手能力，激发学生的创新意识。 3．让学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。 4.培养学生发现和欣赏美的意识和创新能力。 教学重、难点：能够学会找简单规律的方法。 教具准备：课件，学具，彩笔 教学设计： 一、课前谈话，导入新课1、出示智慧星，初步感知规律师：今天的数学课老师为你们准备了一串漂亮的智慧星，你们想看么？（从盒中先出示一串中的前两颗星）这一串智慧星我们已经看到了前两颗是一颗红星一颗蓝星，那下一颗智慧星的颜色，你能试着猜猜么？（指生猜色）这几个小朋友猜的颜色都有可能，但今天老师准备的智慧星，他们的颜色可是有规律的，我们一起来看看下一颗到底是什么颜色呢？（揭示答案）接下来一颗会是什么颜色呢？（指生猜色）小朋友们已经看到了一颗红星一颗蓝星一颗红星一颗蓝星，如果老师让你猜接下来两颗星的颜色，你还能猜得准么？（指生猜色）2、揭示猜星窍门，感受其中的规律师：刚刚我们在猜得时候，发现一开始有人猜错了，但后来猜得越来越准，你们一定有什么窍门，谁来说说？3、揭示课题，导入新课师：像这样一颗红星一颗蓝星重复的排列，我们就叫它有规律的排列。生活