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让朗朗读书声回归早读 让朗朗读书声回归早读 很多年过去了，但对于我学生时代的一个场景仍记忆犹新一 —我们每天的早读：书声琅琅，激情飞扬。每位同学都在忘我投入地 朗读背诵语文名篇佳作、英语课文和文科的其他知识点。伴随着“叮 铃铃”的下课铃声，大家都不由得发出一声感叹：时间咋过这么快呢？ 再有一点时间我就背完了。大家都有意犹未尽、满腹遗憾的感觉，伸 个懒腰，拿起饭盒冲向食堂。在这样的一个又一个高效的早读中， 我 们朗读了上百篇语文经典文章，背诵了大量的英语范文和句子 ，识 记了数不清的政史地知识点。时至今日，这都成为了我们美好的回忆 和非常宝贵的财富。 而今，作为一名高中英语教师的我却无奈而遗憾地发现现在的学 生对朗读和背诵的热情正在逐渐减退。即使老师布置了早读背诵的任 务，明确了早读朗读的内容，很多学生也提不起兴趣。有的学生是老 师在教室就读，老师不在就不读；有的学生是早读进行很久了，目光 还停留在某一页；还有的学生觉得早读没有用，干脆不读，或者偷偷 地做其他学科的练习，甚至偷睡一会儿。这样的早读，学生上得累， 老师看得更累。一节早读下来，教师必须多次提醒学生要大声朗读， 却收效甚微。 而学习英语为什么非要进行朗读呢？首先，英语是一门语言，是 一门实践性很强的学科。要学好语言，必须具备听说读写的能力，四 者之间是紧密相关的。而“读”是其中的前提，学生必须多读，做到 拳不离手曲不离口。其次，读不仅仅是为了把所学的东西背下来， 而 且也是观察和模仿的过程。 只要反复进行大声的朗读实践， 并注意模 仿运用，到一定程度， 就会自然而然地记住所读的内容， 并将其说出 来。 1. 朗读可以提高英语听力。 学生在英语学习过程中，获得的语言听力的材料是短时记忆。 如果仅仅依靠听， 就很难准确无误地辨别出听到的文字材料。 没有或 缺乏足够的准确无误的朗读做基础， 就很难准确地辨听出同音词和近 音词，更不能辨听出连读、 爆破、升降调等朗读技巧带来的朗读效果， 从而影响了对听力材料的领会和理解；反之，如果能长期坚持朗读， 就会把习得的词汇、长短句及至整篇的文章通过朗读牢牢地存储在脑 海中。遇到听觉重现时， 聚能迅速地提取出有用的信息， 在听力练习 和测试以及实际应用中做出恰当的反应，从而提高我们的听力水平。 2. 朗读可以提高英语口语表达能力，培养英语语感。 不经常朗读的同学肯定难以说出好的英语。学生敢于大声朗读英 语课文， 就敢于开口说英语。 经过学习和练习， 学生将不再是英语的 “哑巴”。敢于开口说英语，有语感，有用英语思维的习惯，三者结 合，英语口语训练就会水到渠成，事半功倍了。可以想象，如果缺少 必要的朗读练习，学生将不敢大声读英语， 更不可能大胆开口说英语， 用英语进行交际。由此可见，朗读对口语的表达具有极大的促进作用。 另外，反复大声朗读英语课文， 特别是长期坚持以后能够使学生形成 一定的语感， 并帮助他们用英语思维的习惯。 经常性的英语朗读训练 有助于建立起英语词形符合和语义内涵之间的联系， 形成最基本的英 语语言系统， 从而培养出语感来。 而良好的语感恰能促进我们的英语 学习。可见，英语语感的增强和大声朗读是密不可分的。 3．朗读可以帮助记忆词汇，丰富词汇量。 孤立的单词不容易记忆，而语句和文章是有情节的。词放在句子 和文章中，联系上下文便于识记。 实践证明， 英语表达能力强的学生 都善于朗读，通过朗读记忆词汇、积累词汇并丰富词汇。 4．朗读可以提高英语阅读能力。 如果没有或缺乏朗读，学生必定不能在短视间内建立起良好的 英语思维方式和思维能力。 没有朗读， 就不能很好地培养自己的英语 语感，阅读能力就无从提高。古人云： “书读百遍，其义自见” ，说的 就是这个道理。 因此，准确无误地朗读。 对提高英语阅读能力有着不 可替代的作用。 5．朗读可以提高英语写作能力。 写作是很多学生较薄弱的环节。而朗读能使学生记住优美的语 言，以及创造性地运用文章中的词汇， 并能加深学生对所学语法知识 的理解，提高词汇、句型和固定表达的记忆效果，增加语言积累，从 而使其语言输出规范化。因此，我们要强化朗读，增加输入量，为输 出做准备。 总之，朗读在英语学习的过程中是必不可少的一环。 我们要帮 助学生养成大声朗读的好习惯。 在朗读中不断体验快乐和进步， 促进 语言综合运用能力的发展，让我们的早读课堂早日重现朗朗书声！