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心理学理论 第一章心理学的对象与任务 相关概念总结： 认识过程 心理学 心理过程 情感过程 注意 心理现象 意志过程 个性心理特征 能力 气质 性格 知情意的关系：三个相互作用：相互影响，相互制约，相互渗透 认识过程  基础 反作用  情感过程 前提 影响 影响 调节 意志过程 心理学研究 客观 任务 心理实质 发展 研究任务和意义 系统 研究意义 原 构造主义 教育 则 机能主义 原则 心理学 方法 和 行为主义 流派 观察 方 格式塔 试验 法 精神分析 测量 过去和现在 人本主义 调查 现状 认知 个案 第二章心理的生理基础 1、神经元的结构和功能 细胞体 信息整合 神经元 轴突 传递信息 树突 接受信息 突触 感觉神经元 运动神经元 神经元 联络神经元 2、神经冲动 神经冲动 刺激 去极化状态 电位差 极化状态 不应期 刺激不反应 神经冲动 脉冲式 3、中枢神经系统及其活动 大脑皮层 颞叶——听觉中枢 枕叶——视觉中枢 中 边缘系统 额叶——言语中枢 脑 顶叶——运动中枢 枢 大脑 神 小脑 经 间脑：丘脑和下丘脑 个体和种族保存 系 脑干：延脑、脑桥、中脑 调节内脏活动和情绪活动 统 脊 参与记忆活动 髓 感觉的整合 中 最低部位，基本功能是反射和传导神经冲动 枢 神 兴奋过程 消退抑制 经 活动过程 条件抑制 分化抑制 抑制过程 系 非条件抑制 统 扩撒和集中 外抑制 活 超限抑制 活动规律 动 相互诱导 正诱导、负诱导 4、反射结构及其类型 结构 感受器－传 反射 反射弧 特殊通路 入神经－中 三种通路 非特殊通路 枢－传出神 无条件反射 环形通路 经－效应器 经典条件反射 强 两种 化 关系 信号 条件反射 时 系统 工具性条件反射 程 表 第三章心理的发生与发展 动物心理的发 发生：反映－感应性－信号性反映 发展：感觉－知觉－思维萌芽 生与发展 心 人类心理的发 发生：两个基本条件：劳动和语言 发展：阶段性；心理发展条件（遗传， 理 生与发展 环境和教育，心理发展的动力） 的 发 人类心理的基 概括性、目的性、主观能动性、社会制约性 生 本特点 与 行为主义——华生（五个观点） 发 精神分析学派——两个人头，五八阶段 展 个性心理发展的 发生认识论——皮亚杰（四个因素，三种适 理论 应），四个阶段。 维果斯基——一个学说五个标志三条原因四 个关系 朱智贤——四个关系，抓住教育与发展 第四章感觉与知觉 感觉与知觉 感觉 知觉 分 规 分 规 类 律 类 律 外 内 本 感 感 条 错 【 度 空 受 受 受 受 受 弯 觉 真 、 间 感 感 感 曲 【 动 方 【 觉 觉 觉 性 性 ， 大 、 位 形 与 变 线 小 似 】 状 段 、 动 时 、 感 感 化 长 方 】 间 大 短 向 ； 小 受 觉 规 】 、 运 、 野 域 律 线 动 深 限 心 差 绝 感 对 适 恒整理选 力 别 对 受 比 应 常体解择 量 感 感 性 【 【 性性性性 与 受 受 练 同 明 物 性 性 习 时 适 理 与 与 、 应 量 差 绝 继 、 别 对 时 暗 感 感 对 适 受 觉 比 应 域 域 】 、 限 限 无 适 应 】  观察 品 培 质 养 目 客 的 观 、 、 敏 精 锐 细 、 明确目的与任务 制定周密的计划 具备必要知识 掌握一定方法 学会做记录 归纳总结 心理过程 第五章 记忆 形象 词语 情绪 动作 分类与特点 瞬时 短时 长时 记忆 工作 情景，语义，程序 记忆表象 内隐 外显 直观形象、概括、模糊片段 生理机制 条件反射理论； 定位说；反响回路说， 化学分子说。 巴普洛夫 潘菲尔德 贾维、埃斯曼 海登 记忆过程 识记 类型：有意识记，无意识记；机械识记，意义识 记 保持和遗忘 影响因素： 目的与任务； 方法，活动内容与性质； 回忆和再认 材料数量与性质 遗忘曲线 联想及其规律：接近、 遗忘原因： 类似、对比、多因、强 复习作用：给信息加工提供机会 因、近因 如何复习：及时，间时，回忆， 形式，整体与部分 识记敏捷性：明确目的；集中注意。 品质与培养 保持的持久性：纳入已有知识体系；及时和经常复习。 记忆正确性： 认真识记； 常比较； 和仿佛分开， 真实与臆测分开。 记忆准备性：关键使知识系统化 第六章 思维与想象 1、 思维及其类型 思维品质： 广阔性，批判性，深刻性， 灵活性，敏捷性（名词） 动作思维 特点：与创造活动相联系 以。。。。来解决问题的思维 形象思维 与聚合发散相统一 抽象思维 创造思维 思维的创造性 灵感重要作用 思维 常规思维 一种连续的思维品质 聚合式思维 探索答案方向 发散式思维 过程： 准备期，酝酿期， 豁朗期， 验证 培养：启发→教学，激发→求