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汶上县中小学教学常规管理细则 （试?行） 教学常规是教学规律的体现，是教学工作的基本规范，是教学过程最基本的 要求，是落实教学任务的中心环节，是提高教学有效性的关键。为优化教学过程， 提高教学质量，根据《山东省中小学教学常规》和《济宁市中小学教学常规》的 要求，结合我县教学实际，特制订本常规管理细则： 一、教学计划 1、学校教学工作计划。学校教学工作计划主要内容包括：教学基本情况分 析、教学工作目标、教学工作措施、教学活动安排和教学检查检测等五个方面。 学校教学工作计划由校委会讨论通过，由教研组组织实施，是备课组及教师制定 教学工作计划的主要依据。学校教学工作计划包括学年和学期计划，开学前完成。 2、教学改革计划。学校要制定中长期的教学改革计划，选定教学改革项目， 制定具体的实施方案，打造统领学校教学工作的教学模式。主要内容包括：指导 思想、基本思路、改革内容及保障措施等四个方面。 3、学科组（备课组）教学工作计划。依据学校教学工作计划，结合本学科 特点，对本学期各项教研工作作出具体安排，经学科组全体教师讨论通过后，于 开学前一周内交教务处审定存档。学科组长为计划执行的具体负责人。 4、教师教学计划。依据学校和学科组计划，教师对个人教学活动做出具体 安排和细化。由各任课教师制定，在开学前三天内完成。一般应包括所教班级的 学情分析、学期学科教学目标、任务及主要改进措施，分单元或章节确定教材的 重点、难点，并对教材内容提出处理意见，拟定教学课时预定进度表等。 5、教学工作总结。学期结束时，学校、学科组和学科教师应及时对照计划， 结合教学实际，进行反思，并写出书面总结。 二、备课 （（ （ “ （ （ （ “ “ 有“标”（课程标准）；胸中有“本”?教材内容）；目中有“人”?学生）；心中有 “数”?学生个体差异）；手中有“法”?方法）。?五备”：备课标、教材；备学生； 备教法、学法；备诊断性评价作业；备参考资料。?五突出”：突出自主学习、合 作探究任务的设计；突出学习活动的有效；突出学习过程的预设；突出练习的设 计；突出教学行为的反思。 7、集体备课。集体备课应做到“四定一交流”，即定时间、定地点、定内容、 定中心发言人和交流教学体会。集体备课每周至少要进行一次，每次集体备课要 有记录，要在自主备课基础上，把个人备课同集体备课有机结合起来。 8、教案设计。内容和要求是：有授课时间、课题、缺课学生的姓名、编号； 有体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的教学任务；有教 学内容的重点、难点和知识点；有教学方法设计和时间分配；有教学手段准备； 有课堂教学活动；有板书设计；有课堂练习及作业；有教学反思或后记。 9、课件运用。教师在撰写教案时，要充分考虑运用多媒体制作课件。课件 作为教学辅助手段，运用要适当。不能用课件代替教案，在教案中要有课件运用 的说明。对网络课件或其他音像资料要结合教学实际，通过处理后才能使用。 10、教案检查。制定切实可行的教师教案检查评价方案，教案检查采取定期 普查或不定期抽查两种方式，学科组每月检查１次，教务处每季度检查１次。学 校每学期集中组织一次普查，检查后有签字、有改进建议、有评价记载，并盖教 务处专用章。学校对检查结果要进行量化评定，将评定结果通知教师本人并纳入 年终考核。 三、课堂教学 11、课堂教学八不准：不准迟到；不准拖堂压堂；不准提前下课或中途离开 课堂；不准接打电话和收发短信（课前关闭手机）?不准私自调课、串课、控课； 不准坐着讲课；不准体罚学生和把学生驱出课堂；不准无教案进课堂。 12、教学目标。目标要清楚、清晰、具体，易于理解、易于实施，做到“三 个符合”：符合课程标准要求；符合学科特点；符合学生的实际状况。 13、教学内容。内容要突出重点、难点、知识点；点面结合，深浅适度，把 握准确，化难为易，处理得当。 14、教学方法。坚持探究式、合作式和讨论式教学。方法运用适当，层次和 结构合理，过渡自然，步骤清晰，注重课堂时间分配和把握，注重师生互动，以 8：2?时间分配为宜，启发学生思考。 15、教学手段。教学辅助手段准备要充分，要有使用说明，教具及现代化手 段运用恰当。 16、教学语言。教师上课要讲普通话，语言要精炼、准确、生动、富有启发 性和吸引力，声音要响亮，语速要适当。 17、教学板书。板书要清楚，布局结构合理，能体现出讲课重点，字迹工整， 大小适当，用字规范，不写错别字。 18、教师仪表。教师要举止文明，教态亲切、自然、大方，衣着得体，不准 穿透明装、吊带裙、露脐装、短裤、背心、拖鞋进入教室，不化浓妆。体育教师 必须穿运动服、运动鞋上课。 19、课堂教学检查。学校每学期都必须有详细听课计划与课堂教学检查评估 方案。学校领导随堂听课检查；教务处定期检查；实行课堂教学班级日志制