三年级上册数学教案第一单元第七课时 整理与复习_冀教版(2018秋).docxVIP

第七课时?整理与复习 教学内容 冀教版小学数学教材三年级上册第?14～15?页，整理与复习。 教学提示 本课时围绕万以内数的相关知识，设计了?3?道复习题，教学时，教师可以让 学生先尝试着独立完成练习题，然后组织学生展开交流，还可以根据学生对本单 元知识的掌握情况，适当的增加一些练习。 教学目标 知识与技能：进一步掌握本单元的所学知识，形成相关技能。 过程与方法：经历系统复习整理单元知识，巩固教育的全过程。 情感态度与价值观：培养回顾总结的习惯，获得学习的成功体验。 重点、难点 教学重点：进一步巩固本单元所学知识。 教学难点：系统复习整理本单元所学知识，运用所学知识解决简单的问题。 教学准备 教具准备：课件 教学过程 一、创设情境，复习导入。 1.?复习热身。 师：同学们，这个单元的知识我们已经学完了，兔博士要考考大家了哦，你 能说说这个单元我们都学了哪些知识吗？ 生?1：我们认识了万以内的数，会读、写万以内的数。 生?2：我们认识了一万，知道一万有多少。 生?3：我们会比较万以内数的大小。 生?4：我们会用近似数进行加减法的估算。 生?5：我们可以运用所学知识解决生活中的问题。 （教师随着学生的回答板书记录） 2.?导入新课。 师：这节课，我们将通过一些练习，来整理和复习本单元的知识。 第?1?页 【设计意图：通过复习，自然过渡到本课的主要教学内容上来，而且整个复 习的过程完全由学生主导，教师只在一旁引导，体现了学生的主体地位。】 二、练习巩固，指导复习。 1.?呈现整理与复习第?1?题。 师：同学们仔细观察下面的数位表，和同桌说一说数位表中反映的数学信息。 万位 千位 百位 十位 个位 1 0 1 3 0 0 2 0 8 0 0 4 7 师：谁来说一说，你从表中读出了什么数学信息？ 生?1：10000?读作：一万，是一个五位数，最高位是万位…… 生?2：1084?读作：一千零八十四，千位上是?1，表示?1?个一千…… 生?3：3207?由?3?个千，2?个百，7?个一组成的，读作：三千二百零七。 师：读数时，应该注意什么？ 生：读四位数时，要注意依次读出每个数位上的数和计数单位，每一级的末 尾不管有几个零，都不读，中间不管有几个零，只读一个零。 2.?呈现整理与复习第?2?题。 师：下面是王阿姨小吃店?1?月至?4?月的收入统计表，你能把王阿姨的月收入 按一定的顺序编上号吗？请同学们先自己试着完成本题，然后我们来说一说大家 都是怎么比较的。 （学生独立完成第?2?题） 师：同学们做得真快，谁能来说一说你比较的方法？ 生?1：我先比较这几个数的位数，发现这几个数都是?4?位数…… 生?2：我又比较这几个数的最高位，发现?3?月的收入最高，它的最高位上是 4。 生?3:1?月、2?月和?4?月最高位相同，都是?3，所以要比较下一位，发现在这 三个数里，4?月的第二位上是?5，它的收入最高；1?月比?4?月少一点，它的第二 位上是?4，2?月的收入最少，它的第?2?位上是?3…… 师：通过刚才的比较和排序，你能归纳出数的大小比较的方法吗？ 第?2?页 生?1：首先比较数的位数多少，位数多的数就大 生?2：位数相同比较最高位，最高位上数字大的数就大，如果最高位也相同， 就比较下一位，依次类推。 3.?呈现整理与复习第?3?题。 某城市?2019?年?1?月至?3?月家庭购买汽车数量统计如下： 月份 数量（辆） 1 1905 2 2488 3 3009 师：读了表中的数据，你有什么感想？ 生?1：人们的生活越来越富裕，汽车走进了千家万户…… 生?2：越来越多的汽车，让道路变得拥挤不堪，环境污染也越来越严重…… 师：是啊，每件事情都有不同方面的影响和作用，我们要学会从不同的角度 去思考，下面请同学们自己试着用近似数表示每个月家庭购买汽车的数量。 （学生独立完成，将每个月家庭购买汽车的数量改成近似数。） 师：请同学们将你改写的结果在小组内展示一下。 （学生小组交流，讨论） 师：1?月和?2?月大约共购买多少辆汽车？ 生?1：1?月大约?1900?辆，2?月大约?2500?辆，两个月大约一共购买?4400?辆。 生?2：1?月大约?2019?辆，2?月大约?2500?辆，两个月大约一共购买?4500?辆。 师：你们更喜欢哪种估算的方法呢？ 生?1：第一种，这种估算的结果更接近准确值。 生?2：我喜欢第二种，这样计算更快更方便。 师：这两种方法各有各的优点，你们能用自己喜欢的方法估计一下，3?月比 2?月大约多购买多少辆汽车吗？ 生：3?月大约购?3000?辆，2?月大约购买?2500?辆，3?月大约比?2?月多购买 3000-2500=500（辆）。 师：谁还能根据这个表格提出其他的问题？ 生?1：2019?年第一季度大约共