秋人教版七年级的上思维特训八含答案：整体法求整式的值.docxVIP

思维特训 ( 八) 整体法求整式的值 方法点津 · 1． 整体思想：就是从问题的整体性质出发，把某些式子或图形看成一个整体，把握它们之间的关联，进行有目的、有意识的整体处理． 2．根据条件进行求值时，我们可以根据条件的结构特征，合理变形，构造出条件中含有的模型，然后整体代入，从整体上把握解的方向和策略，从而使复杂问题简单化． 典题精练 · 类型一 已知一个代数式的值进行整体求值 1．若 mn＝m＋ 3，则 2mn＋3m－ 5mn＋ 10＝ ________． 2．理解与思考： 在某次作业中有这样的一道题： “如果式子 5a＋ 3b 的值为－ 4，那么式子 2(a＋ b)＋ 4(2a b) 的值是多少？”小明是这样来解的：原式＝ 2a＋ 2b＋ 8a＋ 4b＝10a＋ 6b.把等式 5a＋ 3b＝－4 的两边同乘 2，得 10a＋ 6b＝－ 8. 仿照小明的解题方法，完成下面的问题： (1)如果 a2＋ a＝ 0，那么 a2＋ a＋ 2018＝ ________； (2)已知 14x－21x 2＝－ 14，求 9x2－ 6x－ 5 的值； (3)已知  a－ b＝－ 3，求  3(a－ b)－ 5a＋ 5b＋ 5 的值； 图  (4)请你仿照以上各题的解法，解决下列问题 (写出必要的解题过程 8－ S－ 1 所示两个长方形的面积差，即 S1－ S2 的值．  )：若  a－ b＝ 4，求如 8－ S－ 1 类型二 已知两个代数式的值进行整体求值 3．“整体思想”是中学数学解题中一种重要的思想方法，它在多项式的化简与求值中 应用极为广泛． 如：已知 m＋ n＝－ 2，mn＝－ 4，则 2(mn－ 3m)－ 3(2n －mn) 的值为 ________． 4．若 a＋c＝ 2018 ， b＋ d＝－ 2018 ，则 (a＋ b＋ c－d) ＋ (a＋ b＋d－ c)＋ (a＋ c＋d －b) －(a b－ c－ d)＝ ________． 5．阅读下面例题的解题过程，再解答下面的问题． 例题：已知 m－ n＝ 100， x＋ y＝－ 1，求 (n＋ x)－ (m－ y)的值． 解： (n ＋ x)－ (m － y)＝ n＋ x－ m＋ y＝ n－ m＋ x＋ y＝－ (m－ n) ＋ (x＋ y)＝－ 100－ 1＝－ 101. 问题： (1)已知 a＋ b＝－ 7， ab＝10，求 (3ab＋ 6a＋ 4b)－ (2a－ 2ab)的值； (2)已知 a2＋ 2ab＝－ 2， ab－ b2＝－ 4，求 2a2＋7ab＋ 1b2 的值． 2 2 6．用整体思想解题：为了简化问题，我们往往把一个式子看成一个数 (整体 ) ． 根据提示解答下列问题． 已知 A ＋ B＝ 3x2－ 5x＋1， A － C＝－ 2x＋ 3x2－ 5，当 x＝ 2 时，求 B ＋C 的值． 详解详析 1． 1 [解析 ] 原式＝－ 3mn＋ 3m＋ 10，把 mn＝ m＋ 3 代入，得原式＝－ 3m－9＋ 3m＋ 10＝1. 2． 解： (1)a2＋ a＋2018＝ 0＋ 2018＝ 2018. (2)由 14x － 21x2＝－ 14，得 21x 2－ 14x＝ 14，即 3x2－ 2x＝ 2，则原式＝ 3(3x 2－2x)－ 5＝ 6 5＝ 1. (3)3(a－ b) －5a＋ 5b＋ 5＝ 3(a－ b)－ 5(a－ b)＋ 5＝－ 2(a－ b)＋ 5. 当 a－ b＝－ 3 时，原式＝ 11. (4) 两个长方形的面积差是 S1－ S2＝ 4(5a－ 2b)－ 3(6a－ 2b)＝ 20a－ 8b－ (18a－ 6b)＝ 2a－ 2b＝ 2(a－ b)． a－ b＝ 4 时， S1 －S2＝ 2× 4＝8. 3．－ 8 [解析 ] 因为 m＋n＝－ 2，mn＝－ 4， 所以原式＝ 2mn－ 6m－6n＋ 3mn＝ 5mn－6(m ＋ n)＝－ 20＋ 12＝－ 8. 4．－ 2 [ 解析 ] 因为 a＋ c＝ 2018， b＋ d＝－ 2018， 所以原式＝ a＋ b ＋ c－ d＋ a＋ b ＋ d－ c＋ a＋ c＋ d－ b－ a＋ b ＋ c＋ d＝ 2a＋ 2b＋ 2c＋ 2d＝ 2(a＋ b＋ c＋ d)＝－ 2. 5． 解： (1)(3ab ＋6a＋ 4b)－ (2a－ 2ab) 3ab＋ 6a＋ 4b－2a＋ 2ab 5ab＋ 4a＋ 4b 5ab＋ 4(a＋b)． a＋ b＝－ 7， ab＝ 10 时，原式＝ 5× 10＋ 4× (－ 7)＝ 22. (2)把 a2＋ 2ab＝－ 2 左右两边同乘 2，得 2a2＋ 4ab＝－ 4， 把 ab－b2＝－ 4 左右两边同乘 1， 2 11 2 2ab－ 2b