平行四边形中的类比探究.pptVIP

活动一 四边形中的折叠 例1.（2011福建南平25题） （１）操作发现：如图，在矩形ABCD中，E是BC的中点，将△ABE沿AE折叠后得到△AFE，点F在矩形ABCD内部，延长AF交CD于点G．猜想线段GF与GC有何数量关系，并证明你的结论． 活动二 四边形中的旋转 例2．（2012四川资阳23题，8分）（1）(3分)如图（1），正方形AEGH的顶点E、H在正方形ABCD的边上，直接写出HD∶GC∶EB的结果（不必写计算过程）； （2）(3分)将图（1）中的正方形AEGH绕点A旋转一定角度，如图（2），求HD∶GC∶EB； （3）(2分)把图（2）中的正方形都换成矩形，如图（3），且已知ＤA∶AB＝HA∶AE＝m: n，此时HD∶GC∶EB的值与（2）小题的结果相比有变化吗？如果有变化，直接写出变化后的结果（不必写计算过程）． 类比探究问题的一般解答方法步骤 根据问题情境，解决特殊问题； 类比前题方法，简单猜想推广； 探索得出规律，总结拓展延伸. 活动三练习与提高 1．如图，在正方形ABMN和BCEF中，AB=4，BC=6，则图中阴影部分的面积是 . 2．（2012湖北恩施12，3分）如图，菱形ABCD和菱形ECGF的边长分别为2和3，∠A=120°，则图中阴影部分的面积是【 】 A． B．2 C．3 D． 3.(2012湖北潜江，14,3分）如图线段AC=n+1（其中n为正整数），点B在线段AC上，在线段AC同侧作正方形ABMN与正方形BCEF，连接AM、ME、EA得到△AME，当AB=1时，△AME的面积记为 ；当AB=2时，△AME的面积记为 ；当AB=3时，△AME的面积记为 ；…；当AB=n时，△AME的面积记为 ；当n≥2时， - = 2012山东烟台25，10分 （1）问题探究 如图1，分别以△ABC的边AC与边BC为边，向△ABC外作正方形ACD1E1和正方形BCD2E2，过点C作直线KH交直线AB于点H，使∠AHK=∠ACD1作D1M⊥KH，D2N⊥KH，垂足分别为点M，N．试探究线段D1M与线段D2N的数量关系，并加以证明． （2）拓展延伸 ①如图2，若将“问题探究”中的正方形改为正三角形，过点C作直线K1H1，K2H2，分别交直线AB于点H1，H2，使∠AH1K1=∠BH2K2=∠ACD1．作D1M⊥K1H1，D2N⊥K2H2，垂足分别为点M，N．D1M=D2N是否仍成立？若成立，给出证明；若不成立，说明理由． ②如图3，若将①中的“正三角形”改为“正五边形”，其他条件不变．D1M=D2N是否仍成立？（要求：在图3中补全图形，注明字母，直接写出结论，不需证明） （2008北京25，8分） 请阅读下列材料： 问题：如图1，在菱形和菱形中，点在同一条直线上，是线段的中点，连结．若，探究与的位置关系及的值． 小聪同学的思路是：延长交于点，构造全等三角形，经过推理使问题得到解决．请你参考小聪同学的思路，探究并解决下列问题： （1）写出上面问题中线段与的位置关系及的值； （2）将图1中的菱形绕点顺时针旋转，使菱形的对角线恰好与菱形的边在同一条直线上，原问题中的其他条件不变（如图2）．你在（1）中得到的两个结论是否发生变化？写出你的猜想并加以证明． （3）若图1中，将菱形绕点顺时针旋转任意角度，原问题中的其他条件不变，请你直接写出的值（用含的式子表示）． 感谢您的聆听，欢迎批评指正！ * 平行四边形中的类比探究 1．掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形的概念，了解它们之间的关系． 2．掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质， 四边形是矩形、菱形、正方形的条件． 3.会用四边形的性质进行证明和计算，能解决与平行四边形相关的如折叠、旋转、相似等探究性题目. 1．平行四边形的相互转化 菱形 正方形 要 点 回 顾 2.平行四边形思维导图 矩 形 类比探究 片7 （２）类比探究: 如图2，将（1）中的矩形ABCD改为平行四边形，其它条件不变，（1）中的结论是否仍然成立？请说明理由． 片5 片8 片6 D A B E F C P G 图1 D C G P A B E F 图2