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小学语文创新课堂观摩研讨会学习体会 小学语创新堂观摩研讨会学习体会有幸跟随工作室成员参加了 全国小学语 “深化教学改革，彰显新锐措施 ”创新堂观摩研讨会，在三 天的例中，各个名师对本有着独特的见解，堂上妙语连珠，特别是朱 XX 老师的 《趣读小古》，让我领略了什么叫做 “激情 ”，陈 XX 老师 《小 尘土》，让我落实了怎样教好生字，王 XX 老师的《桃花心木》，层层 设计悬念，让我们体会到了 “无常 ”，就像主持说的： “当顶级的教学 大师遇上了著名作家林清玄的作品，当然会演绎着一场‘丰盛’的教 学大餐 ”，是的，一场场 “丰盛的教学大餐 ”让我们感受到了名师的风 采。 下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。 一置身本的情景中上老师对本的层层挖掘， 层层深入， 把自己置 身于本的情景当中， 从而轻而易举地把学者和听者融入其中， 感受本 的一点一滴。 如何刚老师的《活见鬼》 ，为了让学生理解 “久之，不语，疑为鬼 也。 以足撩之， ”中的 “撩 ”字，何老师首先自己范读，配上音乐，让 学生置身于情景当中， 然后在让学生在角色扮演， 把学生带领到冯梦 龙笔下的雨夜，将撑伞者疑神疑鬼， 担惊受怕的形象刻画的淋漓尽致。 二巧抓本的字词句在教学中， 为了学生更好的解读本， 上老师研 读了本，挖掘出本的情感因素，借助情感因素的载体，词句段篇等， 去引导学生， 让学生体会到本的味道， 也从而大大地激发了学生解读 本的兴趣，如王 XX 老师的《桃花心木》，抓住了本中的 “不确定 ”， 首先从种树人为什么要这样浇水中去理解 “不确定 ”，再升华到生活中 的 “不确定 ”，让学生真真正正明白了生活本就是 “不确定 ”，幸福了我 们就享受幸福，痛苦了我们就承受痛苦。 三读的多元化在这几天中， 最让我感动的是上老师重视学生的朗 读，坚持以 “读 ”为主线，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中 有所感悟。 如于东老师的《纪昌学射》 ，通过默读单人读，集体读等等，让 学生在读中不断体会，不断发现，一个寓言一般只有一个道理，在读 中让学生发现了坚持可以成功刻苦可以成功谦虚可以成功认真可以 成功兴趣可以成功。 。 。 。 。 。 从而让学生在读中学会思考，学会阅读。 赵志祥老师的《笠翁对韵》 ，学生的呤诵和咏唱，时而高亢，时 而低沉，让会场的人无不震撼，那优美动听的咏唱旋律，让人窒息， 像主持人所说的，这就是天籁之声。 欢迎您下载我们的文档，整理范文，仅供参考 资料可以编辑修改使用 致力于合同简历、论文写作、 PPT设计、计划书、策划案、学习课件、各类模板 等方方面面，打造全网一站式需求 觉得好可以点个赞哦 如果没有找到合适的文档资料，可以留言告知我们哦