小学教育教学知识及能力知识点.docxVIP

. 题： 时间 问题 如果你是班主任，根据材料中小芳同学的表现，在对她的教育中，你认为应该 2015 上 贯彻哪些德育原则？运用哪些德育方法？请分别结合材料加以分析。 2015 下 案例中的“我”主要贯彻了哪些德育原则？请结合案例加以分析论述。 老师采用哪些教学方法？请结合材料加以分析。 2016 上 老师贯彻了哪些教学原则？请结合材料加以分析。 2017 上 周老师给学生写的评语体现了哪些德育原则？请结合材料加以分析。 德育原则★★★ ( 一) 导向性原则 ① 坚持正确的政治方向 ; ② 德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求 ; ③ 把德育的理想性和现实性结合。 ( 二) 疏导原则 ① 讲明道理，疏导思想 ; ② 因势利导，循循善诱 ; ③ 以表扬激励为主，坚持正面教育。 ( 三) 尊重学生与严格要求学生相结合的原则 ① 严要有度 ; ② 严要有方 ; ③ 严要有恒 ; ④ 尊重学生的人格个性，充分信任学生 ; ⑤ 尊重学生的个性发展 ; ⑥ 不能迁就学生。 ( 四) 发挥积极因素和克服消极因素相结合的原则 ①“一分为二”看待学生 ; ② 长善救失，通过发扬优点来客服缺点 ; ③ 引导学生自觉评价、自觉进行自我修养。 ( 五) 教育影响的一致性与连贯性原则 ① 统一学校各方面的教育力量 ; ② 争取家长和社会的配合，逐步形成以学校为中心的“三位一体”的德育网络 ; ③ 处理好衔接工作，保持德育工作的经常性、制度化、连续性、系统性。 ( 六) 因材施教原则 ① 了解学生的个性特点和心世界 ; ② 有的放矢进行教育，努力做到“一把钥匙开一把锁” ; ③ 根据学生的年龄特征有计划进行教育。 ( 七) 集体教育与个别教育相结合原则 . . ① 建立健全的学生集体 ; ② 开展丰富多彩的集体活动，充分发挥学生集体的教育作用 ; ③加强个别教育，并通过个别教育影响集体，增强集体的生机与活力。 德育方法 ( 一) 说服教育法 语言说服 ① 注意说服的时机，有针对性 ; ② 注意学生的接受能力 ; ③ 做好引导总结。 事实说服 ① 明确目的，制定计划 ; ② 做好充分准备 ; ③ 加强指导 ; ④ 做好总结工作。 ( 二) 榜样示法 ① 选好示的榜样 ( 先进性、时代性、典型性 ); ② 引导学生理解榜样精神的实质 ; ③ 激起学生学习榜样的倾慕之情 ; ④ 激励学生自觉用榜样调动行为，提高境界。 ( 三) 情感冶法 ① 创设良好的教育情境 ; ② 组织学生积极参与情境创设 ; ③ 与启发说服相结合。 ( 四) 指导实践法 ① 坚持严格要求 ; ② 调动学生的主动性 ; ③ 注意检查和坚持。 ( 五) 品德评价法 ① 公平、正确、合情合理 ; ② 发扬，获得学生支持 ; ③ 注重宣传与教育 ; ④奖励为主，抑中带扬。 教学原则 ( 一) 直观性原则 ① 正确选择直观教具和教学手段 ; ② 直观教具的演示与语言讲解结合起来 ; ③ 重视运用语言直观。 种类：实物直观、言语直观、模像直观 ( 二) 启发性原则 . . ① 调动学生学习的主动性 ; ② 启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力; ③ 让学生动手，培养独立解决问题的能力 ; 发扬教学。 ( 三) 巩固性原则 ① 在理解的基础上巩固 ; ② 重视组织各种复习 ; ③ 在扩充改组和运用知识中积极巩固。 ( 四) 循序渐进原则 ① 按教材的系统性进行教学 ; ② 注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学; ③ 由浅入深，由易到难，由简到繁。 ( 五) 量力性原则 ① 重视学生的年龄特征 ; ② 了解学生发展的具体特点 ; ③ 恰当的把握教学难度 ( 六) 因材施教原则 ① 坚持课程计划与学科标准的统一要求 ; ② 教师要了解学生，从实际出发进行教学 ; ③ 教师善于发现每个学生的兴趣、爱好，并创造条件，尽可能使每个 ④ 学生的特长得以 发挥。 ( 七) 科学性与教育性相结合的原则 ① 确保教学的科学 ; ② 教师要结合教学容进行思想品德教学 ; ③ 教师要通过教学活动的各个环节对学生进行思想品德教育; ④ 教师要不断提高自己的业务能力和思想水平。 ( 八) 理论联系实际原则 ① 书本知识的教学要注重联系实际 ; ② 重视培养学生运用知识的能力 ; ③ 正确处理知识教学和技能训练的关系 ; ④补充必要的乡土教材 教学方法 ( 一) 讲授法 讲授法可分讲述、讲解和讲演三种方式。 ① 讲授容要有科学性、系统性、思想性 ; ② 讲授要有启发性 ; ③ 讲究语言艺术 ; ④ 讲授应注意培养学生的学科思维。 ( 二) 谈话法 ① 要准备好问题和谈话计划 ; ② 提出的问题要明确、引起思维兴奋，即富有挑战性和启发性 ; . . ③ 善于启 ; ④ 要做好 、小 。