1.读懂彼此的心第2课时教案.docxVIP

读懂彼此的心 教学目标： 学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的，并学会以积极的 态 度、有效的方法，主动沟通并化解。 在分享与家人之间的小矛盾、小冲突的过程中，体会家人对你浓浓的 爱。 教学重难点： 教学重点：学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。 教学难点：面对家庭冲突和矛盾时如何理解家人 ? 教学准备： PPT 教学课时： 2 课时. 第二课时 一、激趣引入。 一个小学生的烦恼自述 我已经五年级了， 可爸爸妈妈还是把我当作小孩子， 什么都不让我作主。 好不容易到了周末，我说看会儿电视，可他们俩偏偏说看电视耽误学习，就 是不让看。报兴趣班时，我喜欢舞蹈和书法，可他们却说舞蹈和书法对学习 没有帮助，所以他们非要让我选英语和作文，一点儿都不尊重我的选择。你 说，当他们的女儿怎么这么难呢？我都烦死了。我都不想理他们了。 其实，生活中我们常常会遇到和父母发生矛盾的时候， 这是正常现象。 但是如何面对和解决呢 ? 当你和家人产生矛盾的时候，会采取什么样的态度和做法呢 ?是不是 也不想理他们呢？ 揭示课题： 1.读懂彼此的心 二、新知探究 活动一：主动交流常沟通 （一）主动化解矛盾 议一议：当你和家人产生矛盾的时候，通常会采取什么样的态度和做 法? （1）在小组内交流你的经验 （2）各小组将有用的经验收集起来。 （3）全班交流与家人产生矛盾时的有效做法。 （4 师小结： 家人之间产生一些小矛盾是正常的， 我们需要理性面对， 学会以积极的 态度、有效的方法，主动将矛盾化解。 听一听，说一说：他们的做法是否正确？ （1）发生矛盾还不是因为他们不理解我，而且他们也不总是对的。所 以，我会跟他们吵，把事情说清楚，我不再是小孩子了。 （2）我会努力做到不与他们争吵，也不说过头话，避免激化矛盾。事 后我会和他们说我的道理。 （3）我不会和他们争吵，反正总是我不对，他们说我就听着，一只耳 朵进，一只耳朵出。 （4）我会先反思自己做得不对的地方，然后站在家人的角度想一想， 想通后就向家人道歉，再商量解决的办法。 （5）我会努力让自己平静下来，多想想他们平时对我的关心和爱护， 付出的精力和时间??这样一想，就觉得不应该和他们大吵大闹。 议一议：不同的处理办法，会产生不同的后果。说一说：这上面的 5 个同学的处理方法会带来哪些后果？ 师小结： 当与家人发生矛盾或是思想不一致时， 我们要端正态度， 不能抱有抵触 情绪，同时还要与家人坦诚交流，和他们讲道理，共同商量解决的办法。如 果我们和他们吵闹， 或者不把他们的话放在心上， 都会让我们与家人的误会 越来越深。 （二）我与父母做朋友 想一想：我们能不能与父母做朋友呢？ 师：父母是生我们养我们，是我们在世界上最亲近的人，当然可以说 和我们做朋友。我们就来学学下面这位同学如何与父母做朋友的。 我跟妈妈的关系特别亲密。我有快乐，要和妈妈分享 ;有痛苦，要向妈 妈倾诉。我的妈妈也是我的好朋友。 一次，我在学校遭遇“不公平” ，一回到家就让妈妈“评理” :“这周轮 到我们组值周， 上周我就给每个组员分配好任务， 并一再嘱咐大家一定要各 司其职。结果，今天负责开门的王明朝迟到了，影响了早读。过后，我跟王 明朝很诚恳地向全班同学解释和道歉了， 可老师还让我们小组再反思一下工 作疏漏，尤其是我这个组长的工作。 ”妈妈搂着我的肩膀，安慰我说 :“妈妈 懂你，觉得受委屈了吧 ?” “我觉得挺无辜的。组长又替代不了他人，组员出了问题，我也给大家 解释了。” 妈妈说 :“我理解你，已经承认自己有责任了，却因为别人的错误让你 反思就感到无辜了。 但我觉得老师只是让你想想以后怎么避免类似问题的发 生，他是在帮你积累经验。你认为呢 ?” 听宪妈妈的话，我的心情很快平静下来，再想想自己刚才那股怨气，还 真显得有点几小气呢 ! 在小组内交流： （ 1）你经常和家人聊哪些话题 ?与同学分享你在生活中主动沟通、促进 和家人相互理解的事例。 （2）当我们与父母有冲突时，我们能站在他们的角度去思考问题，冷 静下来，用心沟通吗 ? 各小组汇报交流情况。 师小结： 我们要主动与家人做朋友， 主动与家人沟通交流。 我们可以与家人聊一 聊自己的朋友， 也可以与家人聊一聊自己班级里发生的趣事， 还可以把自己 的快乐与家人分享，把自己的忧愁与家人说说，让他们帮忙分担，让家人帮 忙排忧。 （三）沟通“四心”法 师：与家人沟通还要有方法，那你们有什么方法呢？ 沟通“四心”法 （1）留心看：观察父母的作息时间和生活习惯、注意父母的身体状况 （2）细心听：听父母讲想法和需求、听父母讲担忧和压力 （3）用心讲：外出时讲清时间、地点和回家时间、主动讲自己在学校 的情况 （4）耐心说：用正常语速和语调向父母说明自己的真实想法、遇到父 母不理解或不明白的地方